【摘要】2011年国家教育部修订颁布的《义务教育阶段英语课程标准》，规定了基础教育阶段英语课程总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识等素养整体发展基础上。语言知识和语言技能是形成综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，然而，目前在外语教学中如何进行文化教学，如何培养学生的文化意识仍是一个亟需解决的问题，还需要广大教育工作者坚持不懈的努力，在教学过程中注重培养学生的文化意识，从而提高学生的跨文化交际能力，保障跨文化交流顺利进行。

【关键词】初中英语 文化意识 培养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0034-01

语言是一种社会现象，不能脱离文化而孤立存在；文化是语言的载体，单纯学习语言知识并不能完全理解和掌握语言，只有理解了语言的文化内涵，才能真正掌握一种语言的真谛。另外，基础教育阶段英语课程总目标是培养学生的综合语言运用能力，这就要求英语教师将语言教学和文化教学有机结合起来，在教学过程中把培养学生的文化意识作为重要目标。

一、语言与文化的关系

语言与文化相互依赖、相互影响。语言是文化的重要载体，全面地储存着文化的整体信息；文化对语言有制约作用，文化意识是语言交际的思维基础。一个悠久优秀的文化必然有着不可捉摸的抽象语言，而优秀文化本身又会不断发展语言。……