赵秀娟

摘要：小学美术教育更加关注的是素质教育，通过美术知识技能的培养，使学生的综合素质得到全面发展，而在教育中关于“像不像”的问题限制了教学活动的开展，影响了学生综合素质的提高与发展，应该得到广大教育工作者的重视。在美术教育中，教师给予学生最为直接的评价是“像不像”，类似的评价尤为突出。美术教育注重培养学生对于该学科的审美、鉴赏、创造能力，如果单纯地以“像不像”评价教学效果，显得有些片面。本文认为应客观地看待和评价教学效果。

关键词：小学美术教育；特点；原则

小学美术教育更加关注的是素质教育，通过美术知识技能的培养，使学生的综合素质得到全面发展，而在教育中关于“像不像”的问题限制了教学活动的开展，影响了学生综合素质的提高与发展，应该得到广大教育工作者的重视。

一、小学美术教育的特点

教学内容具有广泛性，与日常生活密切相关。小学美术选取的内容广泛，涉及很多方面，简单的铅笔画、彩笔画、蜡笔画、水墨画等都是绘画的教学内容。此外，还包括手工制作、建筑、雕塑等内容。新课程标准改变了单纯构建课程体系的方法与思路，坚持从促进学生素质全面发展出发，在美术教育教学活动中除了传授传统的美术知识，还要使学生的素质能力得到全面发展，学生在学习期间能够了解学科的丰富内涵，拓宽视野，发散思维，从而达到综合素质的全面提高。在课堂上展现复杂的教学目标，體现教学的有效性与可操作性是小学美术教师需要考虑解决的一项重要难题。……