马玲

摘 要：随着时代的发展，国内的教育不断进行与时俱进的改革，素质教育作为改革的主要方向，改变了传统教育中以知识教授为主要目的的教学方式，将教育的重点放在关注学生综合能力的培养。自主学习能力学生自我成长所必备的基础性能力。本文主要探讨小学数学教学中如何巧妙的培养学生的自主学习能力。

关键词：小学数学教学 自主学习能力 培养策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0184-01

在教学活动中，学生是学习的主体，应注重培养学生自主学习的能力。在传统的教学中，大多数教师都只是单纯的采取讲授式教学方法，进行灌输式填鸭式的教学，進而忽略了学生的主体地位。教育改革的实施对学生主体地位更加关注，因此，要注重学生的自主学习能力的培养。本文对小学数学教学中学生自主学习能力培养策略展开探讨，以期能够给广大同仁提供一点借鉴。

1 创设轻松愉悦的学习氛围

课堂教学氛围、教学方法对于学生的学习效率、学习兴趣产生最为直接的影响。教师要想在课堂中进行学生自主学习能力的培养，需要营造良好的教学氛围，充分调动学生学习的积极性及主动参与性，引导学生进行自我探索。首先，数学教师需要和学生之间构建轻松和谐、平等友爱的师生关系，改变传统的数学教学方法，及时采纳学生的意见及想法，进行教学模式的改变 ，与学生进行平等的沟通，引导学生进行探索式的学习，变成学生的朋友能够畅所欲言进行无障碍沟通的伙伴，与学生平等的进行数学问题的沟通交流与学习，在这样平等的氛围中学使生获得了自由的学习空间。其次，营造开放的学习氛围，由于小学生的年龄特点，其好奇心较强，活泼好动，注意力难以集中，教师在教学中应将数学故事以及数学游戏引入到课堂中，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围。同时由于数学在生活中无处不在，是一门实用性极强的学科，因此教师在教学过程中不应局限于书本，可以带领学生走出课堂，走进社会及生活，让学生感受生活中无处不在的数学，并应用数学知识解决生活中的实际问题。

2 进行生活化数学教学，培养学生数学学习的兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师，小学生正处于身体各项机能发育的黄金时期，这一时期的孩子对周遭事物充满好奇，渴望获得更多的知识。因此这一时期培养学生自主学习能力的有效手段就是对其进行数学兴趣的激发。在教学实践中进行学生数学兴趣激发的方法有很多种，首先，让学生意识到数学知识并不是单纯的枯燥的数学运算或数学定理及考试。教师可以再教学过程中穿插日常生活中常见的数学现象以及显而易见的数学知识，这些可以使小学生在生活中常见的数学知识。例如，在进行乘除法学习时，可以鼓励学生进行家里日常开销的金额计算，教师可以安排学胜回到家之后让家长找出相应的数学乘除法的题目来让学生进行计算。比如家里买了十斤米，每斤米的价格是三元钱，那么一共花了多少钱？通过这种生活问题的运算使学生意识到数学知识的重要用途，进而激发起学生对数学知识学习的兴趣。此外，教师还可以通课堂游戏设计的方式来激发学生数学学习的兴趣，使学生在游戏中实现数学知识的学习及数学概念的理解，从而感受到数学带来的乐趣。只有不断的提升学生对数学学习的兴趣，才能够激发学生学习的欲望，从而能够积极主动的投入到数学学习中，实现数学自学能力提升的同时，为未来数学学习打下良好的基础。

3 加强教学方法的创新和学生自学能力的提升

学生自主学习能力的培养主要还依赖于教师的有效正确的引导，这就要求教师在教学实践中不断的更新教学方法，通过教学方式方法的创新，从而帮助学生学会自主学习的技能，包括制定适合自己的数学学习目标，制定数学学习方法，以及制定学习计划。数学学案有助于培养学生的自主学习能力，可以通过数学学案帮助学生确立自己学习目标，制定出适合自己的学习策略，选择能够帮助实现学习目标的学习方法，进而明确学习方式及需用的资源，最后对学习活动进行客观整体的评价。此外，任务驱动式教学模式也能够帮助学生提升数学自主学习的能力，在任务驱动式教学中，教师要指导学生选择学习任务的方法，确定学习策略，学习任务完成后，再指导学生对学习情况进行总体评价，同时能够培养学生学会进行自我评价这项技能。通过长时间多次的训练，使学生在学习过程中养成良好的习惯，进而锻炼自主学习能力，最终养成良好的自主学习技能，实现自主学习能力的有效提升。

4 结语

在小学的数学课堂中进行学生自主学习能力的培养，除了教师的主导作用 ，还需要学校以及学生家长的积极配合，并充分尊重学生作为主体的意见和想法，在此基础上构建良好的师生关系以及积极的学习氛围。培养学生对数学知识学习的兴趣，建立和谐融洽的师生关系。与此同时，积极培养学生面对困难，不怕困，不怕难，勇往直前的精神，进而为未来更深层次的数学学习打下坚实的基础。

参考文献：

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