严 虹，游泰杰，吕传汉



对数学教学中“教思考 教体验 教表达”的认识与思考

严 虹，游泰杰，吕传汉

（贵州师范大学数学科学学院，贵州贵阳 550001）

在中国全面深化课程改革的今天，培育中小学生核心素养成为课堂教学的重要目标．核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力．研究旨在阐述数学教学在“教思考、教体验、教表达”（简称“三教”）的教育理念下，重在培养学生的数学思维、促进学生的数学领悟、强化学生的数学交流，并最终培育学生的数学核心素养；在此基础上进一步阐述了“三教”之间的逻辑关系．

数学教学；教思考；教体验；教表达

当前中国正处在经济转型升级的关键时期，创新人才培养机制、提高人才培养质量也随之进入一个十分重要和紧迫的阶段．中小学教育务必摒弃“唯考试评价”、“唯分数论”的观念，真正树立人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养的理念；摒弃拼规模、比数量的观念，真正树立起以人才培养为中心、以适应社会需要为检验标准、以学生为本、把促进学生全面发展、健康成长作为改革的出发点和落脚点，让每个孩子都能成为有用之才的理念．要以“立德树人”为宗旨，以发展学生“核心素养”为目标，以实现课堂教学转型和建立学校课程体系为重点．

在全面深化课程改革的大背景下，在数学教育的各个阶段中，教师如何进行数学教学，进而最终达到培育学生核心素养的目标？……