李化侠



后义务教育均衡时代中小学数学教师培训状况调查研究——以青岛市数学教师为例

李化侠1，2

（1．青岛农业大学，山东青岛 266109；2．北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，北京 100875）

中小学教师培训是提升教育质量、促进教育均衡发展的重要途径，具有国家战略地位．对青岛市148名小学及初中数学教师的培训状况及培训需求分析，发现后义务教育均衡时代教育及经济状况相对发达的地区：（1）城乡数学教师在培训次数、培训内容、培训需求上仍存在显著差异，农村数学教师显著低于城市数学教师；（2）数学教师对学生心理健康教育、学生认知发展特点及学习规律内容的培训内容需求强烈；（3）45岁左右的中小学数学教师参加次数少、培训需求低、参与动机弱；（4）教师培训的有效性，尤其是网络培训的有效性需要加强．数学教师培训要充分考虑教师的年龄特点和培训需求，增加农村数学教师参与高层次培训的机会，更要激发教师培训的内在动机，多种途径提高教师培训的有效性．

教育均衡；教师培训；培训需求；城乡差异；45岁现象

1 问题提出

教师培训在国家教育体系中具有十分重要的地位，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》都提出了加强教师队伍建设的重要性．教师培训是教师教育的重要内容，通过实施教师培训，可以提高教师的认知能力，促进教师教……