数学教师教育

1. “问题意识”与数学教师的专业成长
2. 后义务教育均衡时代中小学数学教师培训状况调查研究——以青岛市数学教师为例
3. 算术平方根概念引入的教师倾向性调查研究
4. 中小学数学教师“五高”培训模式的建构与应用

数学教育概论

1. 论数学知识的“范式效应”“共同体价值判断”与“伦理生态”
2. 对数学教学中“教思考 教体验 教表达”的认识与思考

数学中考

1. 基于核心素养的数学测评研究——以河北省2017年中考数学试题为例
2. 义务教育课程标准与中考试卷一致性分析——以2013—2016年厦门市中考数学试卷为例

小学数学教育

1. 小学生几何直观能力测评模型的构建探究
2. 小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角

高中数学教育

1. 数学学科视域下课堂互动双编码模型应用研究

数学建模

1. 中国中小学数学建模研究的回顾与反思——基于1989—2016年核心期刊文献的统计分析

比较数学教育

1. ICME-13之HPM专题研究综述
2. 基于PME40的国际数学课程与教学研究进展和趋势
3. 透视美国数学教育研究项目——以受美国教育科学研究院资助的数学教育项目为例

大学数学教育

1. 微积分MOOC先修课学分认定的探索与实践
2. 小班教学与大班教学对大学生数学学习成就影响的比较研究
3. 地方民族师院数学师范生核心素养的培养模式研究
   ——以兴义民族师范学院为例