李俊

摘 要：为落实普通高中信息技术课程标准，也为体现当今信息技术应用日趋多元化，教师需要对教材目标和内容进行研究、分析与融合，以实现由“教教材”向“学教材”的转变。通过一段时间的教学实践，采用主题活动式教学有助于对二次备课起到总体设计和内容把握的作用，同时将实际生活的情景案例融入，更能激发学生的学习兴趣，在做中学，切实全面提升学生的信息素养。

关键词：主题活动；高中信息技术；实践

普通高中信息技术课程的根本任务是全面提升学生的信息素养。为提升学生的信息素养，有效落实素质教育，促进学生的综合素质发展，我通过在日常课程教学过程中的实践发现，采用主题活动式教学也是一种行之有效的教学方法。正所谓“教学有法，但无定法，贵在得法”，教师如能根据教材内容和学生情况进行合理的开发、重组和运用，将能有效提升课堂教学效果。

一、主题活动的内涵

主题活动的内涵主要体现在“主题”和“活动”这两个词。“主题”是指预设的意义中心或意义点，是活动的主导和核心所在。“活动”是指学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以学生主动探索、变革、改革活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的学习方式。关于信息技术主题教学的价值，东北师范大学的董玉琦教授认为，信息技术主题教学在以下三个维度上对学生发展是有益处的：（1）全面发展，从单纯技能到综合素养。……