刘晓东

【摘 要】近年来，随着社会的迅速发展，社会思潮呈现出多样化色彩，面对各种各样的社会思潮，对人们的世界观、人生观和价值观均产生一定的影响和冲击。特别是对于大学生来说，他们正处于成长的关键阶段，教师需结合社会思潮的冲击对思政课教学进行改革。笔者通过对社会思潮冲击下的高校思政课教学进行认真探微，同时列举一些有效的改革举措。

【关键词】社会思潮；冲击；高校思政课；教学改革

社会思潮指的是在特定的社会历史背景下，以一定的社会心理为建立基础，具备某种相应的理论形态，在一定范围内具有相当影响力，且带有某种倾向性的思想趋势，像历史虚无主义、拜金主义和拜权主义等，对人们的影响较大。高校学生在接受思想政治教育时，教师需要准确把握社会思潮的冲击，针对教学理念、内容、方法、技巧等进行创新与改革。

一、教师提升自身素质，奠定教学改革基础

在高校思政教学活动中，为有效消除社会思潮对学生的冲击与负面影响，对教师提出更高的要求，包括教学模式、教学方法、教育理念和自身素质等。对此，高校思想政治教师应首先从自身做起，提升个人综合素质，拥有坚定的思想意识和信仰观念，在学生中间起到良好的榜样作用。教师应学会摒弃社会思潮中的糟粕、汲取精华，不断提升个人魅力，让学生认可和信服自己，以此奠定教学改革基础，只有这样才能给确保他们不受社会思潮的负面影响。同时，高校思政教材中本身就穿插有关于社会思潮的内容，并有评价和分析，教师应当对这一部分内容给予着重分析和研究，避免被社会思潮中的错误观念所侵蚀，只有自己立场坚定，才能引领学生正确评价与分析社会思潮。当前各种社会思潮都拥有一定的理论基础，高校思想政治教师在课堂上要想游刃有余的对付社会思潮，不仅需拥有坚实的马列主义理念，还应对目前国内外存在的各种社会思潮进行探究，了解社会思潮产生的背景和规律等，具备一定的分析能力。教师还需帮助学生掌握分析社会思潮的能力，知道什么是社会思潮，指导他们学会区分，如果是恶性社会思潮该如何防范和避免。

二、改革思政教育理念，真正落实以人为本

在传统的高校思想政治教学活动中，不少教师没有充分意识到学生的主体地位，只是纯粹追求对思想政治理论知识的讲解和传授，着重强调教材中的政治功能与社会价值，缺乏对学生内心的人文关怀，以及社会实践缺乏。在传统教学模式下，社会思潮对高校学生产生的出冲击较大，极易影响到他们的思想意识。要想有效避免社会思潮冲击下对大学生思想意识的不良影响与侵蚀，高校思想政治教师应当改革教育理念，遵循以人为本的教育理念，极力发挥学生的个人主观意识和能动性，以及突出他们的主体地位，使其充分感受到教师对他们是发自内心的人文关怀。在高校教育体系中开设思想政治课程具有特殊的教育目的，不仅需要着重开发学生的智力和学习能力，还应将他们培养成一个具有主观意识和个性特点的新式人才，且思想完整和健全，并极力消除社会思潮所带来的负面影响。同智力教育相比，高校更需把以人为本的教育理念全面落实和贯彻实施，促进学生全面健康发展，并提升他们学习思想政治知识的能力，以及辨别能力。这样在社会思潮冲击下高校学生的价值观念不易受到负面感染，即使社会思潮冲击再大，也难以影响到他们的坚定信念。

三、改革思政教学内容，升华思政教育效果

教学内容是高校思政教学的关键所在，针对目前社会环境来说，社会思潮已经对大学生产生重大冲击和影响，教师在思想政治教育中帮助他们塑造世界观、价值观和人生观时，需主动分析社会思潮。如果对社会思潮避而不谈，反而会导致学生产生疑惑心理，会在师生之间产生隔阂，甚至疏远，这不利于思政教育工作的开展和教学改革的实施。因此，高校思想政治教师需要主动对教学内容进行科学改革，把社会思潮融入其中。并在课堂上针对某一社会思潮组织学生一起讨论，提倡自由发言和主动参与，对表现优秀者给予精神鼓励，引领他们通过对社会思潮的分析和探究，逐步树立正确的价值观念，形成良好的思想意识。在面对恶性社会思潮时，教师可借助教材内容带领学生共同评价和判断，以此锻炼他们的理解能力和分析能力，使其辨别社会思潮的能力获得提升和发展。运用这样的高校思政教学内容，不仅可以使学生清楚认识社会思潮所带来的各种影响，使其学会运用马列主义的基本知识和原理与之对抗。同时还能够增进师生之间的情感交流，构建和谐良好的师生关系，从而升华思想政治的教育效果，最终实现预期教学目标。

四、改革思政教学方法，促使学生明辨是非

社会思潮是在一定历史时期内，反映一定阶层、一定阶段的利益和要求的一种思想倾向，具有现代性、现实性、群体性、能动性、变动性等特征。高校学生正处于关键的思想发展和意识形成阶段，思想政治教学显得尤为重要，在社会思潮冲击下教师需对教学方法进行改革，帮助学生形成明辨是非的能力。高校思想政治教师应当指导学生学会使用教材知识探究社会思潮，面对各种各样的社会思潮学会灵活应对和随机应变，并做到与时俱进，不仅可以解决眼下社会思潮所带来的不利侵害与冲击，还需掌握应对即将出现新式社会思潮的能力，做到轻松应对。为此，教师需正确改革高校思政课教学方法，增强对思想政治理论知识的剖析，结合具体教材内容，从根本上推翻和驳倒恶性社会思潮，使学生口服心服。另外，教师在改革教学方法上采用讲道理、摆事实的方式，使学生意识到学习思想政治知識的中重要性和价值，由于是有理可循，也是理论和实际的有机整合，所以无论是已经出现的社会思潮，还是未来会出现的社会思潮，他们都能可以真正做到明辨是非，并作出最准确的判断与应对之策，尽量消除社会思潮冲击下所带来的不利因素。

五、探索新型教育形式，丰富思政教学手段

社会思潮在传播过程中具有大众化、立体化与多样化的特点，在社会思潮冲击下开展高校思想政治课，教师应当以传统的课堂教学模式为基础，不断探索新型教育形式，采用多样化的思政教学手段，在应对社会思潮冲击时积极主动。高校思政教师需高度重视网络教学，在网络技术飞速发展的时代背景下，网络在大学生的生活与学习中不可或缺，而大部分社会思潮都是通过网络进行传播的，传播速度十分快，建立和谐的网络舆论平台与健康的网络环境有利于高校思政教学的顺利开展。要想有效应对不断变化的高校思政教育环境，以及多种多样的社会思潮，网络教学已成为高校政治课教学的常见形式，这是对课堂教学的有效补充，教师可采用学校的BBS、MSN、校园网和思政网等网络平台，不断拓展和创新思政教育形式。另外，高校思政教师需强化实践教学，不少社会思潮被大学生认可与接受，其根本原因是社会思潮与他们的实际生活息息相关，其指向性十分直接。教师可组织学生亲身参与各种社会实践活动，对社会思潮进行调查和研究，结合现实生活展开思政教育，从多个角度理解和认识社会思潮，从而避免盲目服从错误观点。

六、总结

总而言之，在社会思潮冲击下进行高校思政课教学，教师需充分意识到社会思潮的现实性和特殊性，从自身素质、教育理念、教学内容、教学方法、教育形式等多个方面实施改革。借此提高学生应对社会思潮的能力，让他们学会明辨是非和健全人格，最终形成健康心理，充分发挥思政教学的功能和作用。

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