蒋健保+王胜杰+王彩平

摘 要：文章通过选择宁波大学2009级体教足球专修班41名学生为研究对象。运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法以及实验教学法，通过研究可知，在高校足球专修课堂中运用探究学习模式更能促进学生各项身体素质的全面发展，在探究学习过程中学生明显处于学习的主体地位，在自主选择学习内容、学习方式下，学生的学习兴趣和积极性都明显提高，练习的密度、强度也有所加强，从而有效提高了学生的身体素质。

关键词：探究式教学 足球专业课 对比实验

中图分类号：G844 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）9—0116—04

1 引言

随着世界上足球强国的成功、新兴足球国家迅速的发展，各国越来越多地注重后备人才的培养。事实证明，想要在竞技体育的竞争之中占有优势，雄厚的后备人才是其重要基础。因此，要提高我国青少年的足球运动水平，首先是要提高基层的体育教师以及教练员的教学水平，普通高校作为培养足球人才的重要基地，其体育教育专业足球专项选修课对于培养优秀的足球人才有着重要的作用。足球专业选修课的质量影响着普通高校足球人才的质量，为了我国足球的快速发展，普通高校必须重视足球专业选修课的发展。通过对探究式学习模式的相关理论知识和实践经验进行整合，并在足球专修课上引用探究式教学模式，教师指导学生开展探究式学习，使他们更愿意去钻研足球技术，开动脑筋自己探索。……