蒋孝平

【摘 要】 “翻转课堂”是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让学生选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、学生和教师之间有更多的沟通和交流。这种与传统教学模式相反的教学模式既是一种机遇，也是一种挑战。

【关 键 词】 翻转课堂；教学；思考

“翻转课堂”。亦可以理解为反向课堂。是从美国传入的一种新兴教学理念和教学方法。

翻转课堂教学模式所强调的是“先学后教”，并有两种翻转选择，一种是“课外翻转”，即学生通过课前在家中或课外观看教学视频自学，再将自学中的知识点带到课堂上，经过师生面对面交流，完成对知识的掌握。另一种是“课内翻转”，即分解传统课堂教学时间，用一部分时间让学生自主观看教学视频，在余下的时间里学生边学边练，小组讨论，完成教师布置的任务。在这一过程中，教师同步跟进辅导，根据学生的实际情况进行课堂拓展。

我校实施翻转课堂因缺乏内容丰富的教育软件，教师教学技术整合能力欠缺，效果不佳。下面就再谈谈自己的体会。

一、“翻转课堂”翻转了什么

传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个过程。知识传授通常是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作及实践来完成的，但在后面这个最需要支持的阶段，学生得到来自教师的帮助却很少。

在“翻转课堂”中，将知识传授的过程提前到课堂教学之前进行，由学生通过课前自学教学视频和辅助材料完成，而知识的内化则在课堂中通过教师的帮助和学生之间的小组协助完成，从而形成了对传统课堂教学方式的翻转。……