崔志钰

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）09C-0077-03

评价始终是撬动职业教育教学改革的“牛鼻子”，有什么样的评价观就会有什么样的评价方式，就会催生什么样的教学行为。由江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所方健华所长主持的教育部人文社会科学基金重点资助项目“中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究”成果，40万字的专著《从能力本位到素质本位：中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构理论与实践》由高等教育出版社出版。该书源于2010年作者所写的博士论文，2013年1月立项为省教育规划重点课题，2014年升级为教育部人文社科基金重点项目。基于大量的企业调研，借鉴先进理念，运用德尔菲专家咨询法和Yaahp层次分析软件，进行理论建模，构建出三级评价标准体系。2014年至2016年，将建构的“评价标准体系”开发成网络平台系统，推广、应用于省内外近10所学校，进行了近3年实践验证。该著作通过对中职校学生评价的问题检视和价值反思，创造性地建构起中职学生职业核心素养评价标准体系，系统地回答了“评价什么”“怎么评价”“评价效果怎样”等中职学生学习评价的核心问题，是一本具有思想穿透力和实践指导力的力作。

一、正本清源：让评价回归职业素养

作者以一个职教研究者的犀利目光透视当前的中职教育，立志改变当前普遍存在的“现实之殇”：有的职业学校把对口单招作为“主业”，把职高生变成了普高生，使学生陷入“应试之殇”；……