摘要：书面答卷全面、客观地衡量创新创业教育的教学效果。创新创业重在一个“创”字，创的是知识产权，所以要有针对性地创新职校管理，在常规管理的基础上强化知识产权管理，通过建立面向全体职校生的创新创业知识产权规范管理制度，对学生或师生合作创新获得的专利等知识产权，进行及时登记管理和表彰奖励，激发师生知识产权创造、再创造的热情；动态管控，为学生创新创业排忧解难；加强教学、实训和就业创业部门间的协作；有的放矢地做好管理服务，营造良好的“双创”环境，不断提升学生创新创业能力，提高“双创”质量。

关键词：职教学生；知识产权；教学管理；创新创业

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）09C-0019-03

所谓创新创业教育，就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。联合国教科文组织对“创业教育”的定义是：“从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”[1]关于“创业教育”还有一种解释是：使受教育者在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的教育活动。无论创新还是创业都突出一个“创”字，能够体现“创”的业绩主要以知识产权的创造为标志。如果我们在创新创业教育中，能够在常规管理的基础上，强化知识产权管理，以激发师生的创新热情，就会有更多的知识产权创造出来，在这个创造的过程中，学生的创新创业能力就得到有效的提升。……