王燕

摘要：为了让更多的孩子在家门口享受到优质的教育，常州市觅渡教育集团从“溯文化之源”“觅管理之道”“探师训之路”“寻课程之根”四个方面着手，在七年内实现了文化的认同与融合，完成了组织管理的重构，打造了实力过硬的教师队伍，践行着课程教学的变革与创新，实现了名校资源利用效益最大化。

关键词：集团化办学；师训；课程

中图分类号：G471 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）10B-0047-04

为了让更多的孩子在家门口享受到优质的教育，2010年5月，以百年名校常州市觅渡桥小学为核心，常州市广化小学、常州市冠英小学，三校联合组建了觅渡教育集团。七年来，觅渡教育集团在集团化办学的道路上探索自己的方向。

一、溯文化之源，挖掘集团化办学的软实力

学校，不仅仅是传递和储存知识的地方，还是一个巨大的文化场。在教育竞争日益加剧的今天，一所学校只有准确进行文化形象定位，才可能使办学指向更明确；学校的一切活动只有打上了思想的烙印，才可能有真正的教育。集团化办学要凝聚人心，要实现可持续发展，一定要抓住文化之“源”。

1.文化提炼促进人心凝聚

作为集团核心校的觅渡桥小学，走出了以瞿秋白和5位院士为典型代表的无数优秀学子，170年的建校史也积淀为一种文化特质，一种永恒精神，那就是“觅渡”。在“十一五”学校转型性变革研究时，学校挖掘出了“觅渡精神”的内核：“觅渡”，是一种自觉的人生态度，是一种自主的思维方式，是一种自动的行为习惯，人应本真，人生求真。……