邹晓虎

摘 要

近些年，思维导图的应用领域逐步拓宽，尤其是在教育界发挥出重要的作用，通过形象化、具体化的模式，让学生们的思想潜力得以激发，从而更好的应对学习生活。本文将重点分析高中英语语法教学中应用思维导图的具体实践，结合目前高中英语语法教学现状，探讨应用思维导图的重要意义，明确具体的实践步骤。

【关键词】高中英语；语法教学；思维导图；应用实践

当前，青年人的英语水平逐渐的代表了国家未来的发展潜力，想要培养一批又一批优秀人才，就应该积极的开展英语教学，鼓励学生们从基础知识开始，一步一步的学习英语，努力成为具有代表性的栋梁之才。近年来，思维导图逐渐的运用至教学领域，高中英语教学中广泛的应用思维导图开展教学活动，因此获取了相应的成果。合理的利用思维导图可以提升英语教学质量，帮助学生们启发思维，有助于锻炼他们的思维逻辑能力。

1 思维导图的发展现状分析

思维导图诞生于二十世纪七十年代，属于英国创建的思维方式，其中突出了固化的思想，打破了传统直线记忆方式的束缚，通过更加形象化的符号、线条等让思维更加清晰具体，拓展大脑思维的扩散程度，提升记忆力的同时，强化对相关知识的理解。思维导图属于一种肉眼可以看到的工具，因此能够减少部分记忆成本和理解成本，使得学习者可以适当的摆脱机械化的记忆方式，竭力发挥出大脑本身的记忆潜质。西方国家已经建立起相对完善的体系，主张通过思维导图开展教学活动，不管是基础性的教学还是高等知识讲授，都可以积极的利用思维导图的作用，提升整体的学习实效。伴随着信息技术的飞速发展，多媒体教学技术让思维导图更加直观形象的展示在学生眼前，国家主张推行思维导图教学模式。纵观当前的教学实际情况，思维导图在教育领域的应用还停留在浅显层面，尤其是英语教学中的应用并不明显。

2 高中英语语法教学中应用思维导图的意义

2.1 激发学习兴趣

高中英语是一门重要的课程，关系到学生未来的就业和发展，想要学好英语，就应该强化语法训练，保证在细节上重视学生们能力的提升。英语语法教学具有一定的难度，学生们长时间面对枯燥的语法知识会逐渐失去学习兴趣，通过适当的运用思维导图，可以强化学生们对于语法知识的理解，同时在勾画之间，让学生们产生学习兴趣，从而更积极的配合老师的指导工作。

2.2 锻炼发散性思维

思维导图可以对所学的英语语法知识进行梳理，能够为学生们减轻一定的负担，将他们从繁重的书海中拯救出来，通过合理的利用思维导图，使他们的思维能力得到锻炼，帮助他们寻找到知识迁移的有效方式，促使其发散思维得以培养。

2.3 优化学习方法

思维导图可以将相关的知识结构变得更加直观形象，通过具体的架构示意图展现在学生的眼前，保证学生们对所学的知识有所掌握，从而针对不同的语法运用技巧付诸于具体的实践。思维导图还能对各种词汇的相关意义进行解读，保证不会混淆词义，这对知识的整合理解有着极大的帮助。

3 高中英语语法教学中应用思维导图的具体实践

高中英语语法教学中合理的应用思维导图，能够让学生们在不同的环节获得不同能力的提升，通过适当的提高自己的表达水平，锻炼自己的语法运用技巧，积极主动地完成语法训练，在具体实践中锻炼自己的思维能力，让自己的语法水平更进一步。

首先，可以在日常的英语教学中，适当的运用思维导图授课，保证更好的传达语法知识。在词汇和语法单项教学中合理的利用思维导图为学生们传授基本的知识内容，运用合理的技巧让学生们认识新知识体系，鼓励他们学会构建图式知识。

如图1所示。

其次，在讲解语法知识的时候，可以适当的整合相关知识体系，保证通过这样的过程构建起思维导图，比如时态、定语从句、名词性从句、非谓语动词等都可以适当的绘制出思维导图，实际讲解语法知识的时候，明确语篇、语境教学并锻炼学生们的实际应用思维。

如图2所示。

最后是明确高中英语语法教学中合理的应用思维导图能够对学生们起到的积极影响。通过直观的展示效果，凸显出语法知识体系，确保以更加系统的图式将各个语法知识连接到一起。

高中英语语法教学对于高中生来说是一个难重点，老师们应该格外关注有效教学方法的采取。思维导图是一个科学的尝试，通过适當的将相关知识点串联起来，帮助学生们清楚的认识到各个语法之间的连接点，然后依照具体的语法标准，锻炼自己的发音、理解能力，在老师细致讲解的时候，主动地配合老师的指导工作，进一步提升自己的英语语法能力，不管是在做练习题还是进行口语训练的时候，都可以准确无误的将语法知识运用至实处。

4 结语

伴随着国家经济的稳步发展，教育事业也呈现出良好的发展态势，为了进一步提升教育水平，合理利用先进教学方式至关重要。高中就是培养人才的重要场所，需要关注学生们的成长轨迹，在开展教育活动的时候，应该重视其对于知识的接受能力，适当的宣传英语学习意义，让其奠定发展基础。英语学习成为二十一世纪一项重要课题，不管是未来出国留学还是就业加入外企，英语成为了一门重要的考核技能，只有学生们具备专业的英语水平，才能更好的将其适用。语法属于重难点知识，在思维导图合理的运用至教学实践中时，能够化难为易，让学生们的学习水平稳步提升，从而更加关注思维导图的应用价值。

参考文献

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作者单位

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