李辰冬

摘 要：实施数学课堂教学的有效互动，能够体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性，提升数学教学的实效性。文章对如何实现课堂互动教学、提高数学教学的有效性策略进行探究，旨在提高数学教学效率和教学质量。

关键词：数学教学；有效性；课堂互动；实效

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）28-0086-01

课堂互动是数学教学不可或缺的组成部分，是构建高效课堂的关键所在，更是新课程改革对数学教学提出的根本要求。教师不应该成为数学课堂唱独角戏的人，而应该引导学生主动参与教学活动，加强与学生的交流互动，让教学活动充满乐趣。要积极探究课堂互动策略，提升课堂教学的实效性。

一、引导操作探究，培养互动兴趣

学生对新鲜事物有着好奇心和求知欲，这在引导学生进行数学探究的过程中具有很大的优势，因此，教师要利用学生的这种优势，结合具体的教学内容设计操作探究活动。要鼓励学生积极主动地进行实践操作，在操作中与同学和老师进行积极的交流互动，自主完成知识构建。要培养学生互动学习的兴趣，为接下来的数学教学打下基础。例如，在教学三角形时，为了让学生主动参与到操作探究活动当中，并为学生营造良好的互动氛围，教师可以提出下面的问题来吸引学生的注意力：美羊羊想用喜羊羊赠送给她的三个金属条制作一个三角形，但是她怎么摆都做不成，同学们能说说出现这种现象的原因吗？在问题的引领下，学生拿出木棒进行操作和探究，遇到问题时与教师和其他的同学进行互动交流。这样，学生们在互动中解决了问题，得出了结果：出现这种现象是因为其中的一根金属条过长，超过了另外两根金属条长度的总和，这样自然无法拼出一个三角形。

二、开展数学活动，培养互动意识

课堂互动是提高教学实效性的有效途径，而要让学生形成良好的互动意识，教师就要开展丰富多彩的数学活动。数学活动的设计要尽可能贴近学生的实际生活，这样才能激发学生的互动兴趣，为学生的互动交流创造有利条件，帮助学生巩固数学知识，实现教学目标。教师要为学生精心选择数学活动的内容，使其能够贴近教材要求以及学生的生活实际，增强学生的互动意识。例如，在教学加减法时，教师可以在课堂上组织学生开展超市购物的实践活动。在实际购物当中，会涉及付钱和找钱，要用到加减法的运算。这样的教学活动能将学生带入互动情境当中，学生可以轮流扮演售货员以及顾客，进行“购物”和“结算”。这可以加强学生的互动和交流，培养学生的计算能力，提高数学教学的有效性和实用性。

三、营造游戏情境，强化互动欲望

学生对游戏十分喜爱，它能激起互动的欲望。开展游戏活动，能够调动学生参与的积极性，取得良好的互动效果。在游戏过程中，学生需要相互帮助和交流，增强了互动性。教师要巧妙利用学生的兴趣爱好以及学习特点，让游戏成为课堂互动的推动力。例如，在教学平均数时，考虑到学生的抽象思维还没有完全建立起来，对平均数概念的理解不够透彻，教师可以引入跳绳游戏，让学生进行跳绳比赛。可以设置两个游戏小组，甲组有5名学生，乙组有7名学生，看哪一组同学在同一时间内完成的跳绳数量多，结果是人数较多的小组获得了胜利。于是，有的同学指出了这个游戏的不公平性：同学的实力均衡，但两组的人数不一样。教师可抓住这个时机引出平均数的概念，从而顺利地导入新课，强化学生的互动欲望。

四、引导小组合作，提高互动效果

数学互动课堂的构建需要落实学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，强化学生的主体意识。要让学生在自主交流和互动中学习知识和掌握解题技巧，进而从整体上提高数学能力。为了提高互动教学效果，让学生在和谐的互动氛围中提高自主学习能力，教师要有意识地指导学生进行合作学习。要将学生划分成不同的学习小组，让学生在小组内相互交流和探讨，取长补短，实现共同提高的目的。教师可以将学生划分成人数相当的小组，并且要保证每个小组中有学习能力不同的学生，使各小组实力均衡。例如，在教学数学应用题时，教师可以为每个小组设置类型相同、但题目内容不同的问题。1）一根绳子，对折，对折，再对折，这时每折绳长1米，这根绳子长多少米？2）冬冬做作业， 写语文作业用去时间的一半，写数学作业又用去剩下时间的一半，最后5分鐘用来读课外书。问冬冬完成全部作业用多少时间？要让学生认真思考解答的方法，最终让小组之间进行题目互换，并对解题方法进行探讨和交流。

五、结束语

落实课堂互动是数学教学改革的要求，能够体现以学生为中心的教学观念，是落实学生主体地位的重要举措。增强课堂互动，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的数学学习变被动为主动，自主构建数学知识体系。为了更好地发挥课堂互动的作用，数学教师要加强教学策略的探索和研究，探索出符合学生发展以及课堂互动教学需要的教学方法。

参考文献：

[1]王爱玲.小学数学教学中的互动技巧[J].基础教育研究，2015（24）.

[2]周锦娟.小学数学课堂教学中的有效互动[J].郧阳师范高等专科学校学报，2016（03）.

[3]李姝钰.浅谈小学数学课堂教学中的师生互动[J].辽宁师专学报：自然科学版，2003（04）.endprint