徐妍

摘 要：全国卷高考，对学生的各方面素养都提出了更高的要求。当下高二的学生，书写存在种种问题，若不通过更为有策略性的专业的指导和强化，那么书写的劣势势必会在高考时突显出来。本文以我校某理科班学生为试验对象，在一个学期内，从意识、技法、强化等方面对学生的书写进行有效指导，有一定成效。

关键词：高中生书写；重要性；改善策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.077

随着计算机、智能手机等虚拟文字载体迅速发展和广泛普及，写一手端正、大方、美观的方块字，越来越远离了当下高中生的学习生活。“字如其人”的评价，对学生而言再也不会是一句重要且美好的评价。从实用主义的角度来看，广东高中生面对全国卷的第一重考验便是书写，尤其是对主观题占据大部分分数的语文学科而言，舒展、漂亮的字，可以为学生增加些许“印象分”。

一、我校高二学生书写现状分析

（一）重视程度不够，笔画不规范，书写潦草

养成良好的书写习惯，书写出结构规范，大方得体，美观优雅的字，原本是义务教育阶段，尤其是小学学段该完成、实现的目标，义务教育课标小学阶段就要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。然而我们当下的高中生的书写出现了不容乐观，甚至不及低学段的现象。

在高中阶段，由于在写字教学上重视的程度不够，导致高二的学生对于自己的书写也普遍存在不重视，得过且过的状态。……