马克强

信息技术课集知识性和技能于一体，具有工具性、综合性和实践性等特点，它作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。这是一个奇特的空间，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养和提高学生的动手能力、自学能力、分析问题、解决问题的能力，培养学生的协作、创新能力，让孩子们在求知的欲望中激荡智慧的浪花，让孩子们学得更多，更好，培养孩子们如何运用这一先进的工具实现学习的习惯，从而实现“教育就是培养习惯”，笔者以为这才是根本。

一、由兴趣入手，培养习惯

兴趣是直接推动学生主动学习的内动力，正如叶圣陶先生所言：“使需之切”“使乐其业”。教师灵活运用生动形象、具体鲜明、妙趣典雅的语言进行教学，激发起学生的求知欲望，便可顺水推舟，引学生进入知识的海洋。小学信息技术课堂教学更应该或以游戏的情境、或以形象绘画引导学生独立思考，激发学生对所学内容的强烈求知欲望，实现“使需之切”“使乐其业”，让学生在最佳的状态下进行学习。就如学习指法来讲，很枯燥，学生会感觉乏味、很累，不愿学，更加不要说强迫其练习了。这时候适当引入游戏引，例如，计算游戏、拼图、赛车等游戏，既转移了学生学习乏味的注意力，又吸引着学生在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地把指法练熟了，懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退……