谢靖

幼儿音乐教学是幼儿园五大领域中艺术领域里的的重要内容，是对幼儿进行美育的重要手段，它通过指导孩子进行唱歌、音乐欣赏、舞蹈、律动、音乐游戏等活动内容引导孩子们发现美、感受美、表现美，它是促进幼儿想象力、创造力，促进个性发展的有效手段。在农村幼儿园，音乐教学虽然已经开展了很多年，但仍然存在很多问题，这些问题主要表现在教育选材单一、教学方法落后、教师专业水平偏低、教学条件简陋、受幼儿家长观念影响等。本文分析了当前农村幼儿园音乐教育的现状和存在的问题并提出一些自己的建议。

一、农村幼儿园音乐教学现状及存在的问题

（一）师资力量薄弱，教师专业素质不高

百朋中心幼儿园是广西壮族自治区柳州市柳江区百朋镇一所乡镇幼儿园，它附属于百朋镇中心小学。幼儿园的19名教师中，仅1名是幼师专业的教师，14名教师原来都是小学教师，后来才被借调或公招到幼儿园，而剩下4名则是非师范类专业毕业的高中或中专学历的外聘老师。此外，教师队伍呈现老龄化趋势，35岁以上的教师仅占10%，老师们对幼儿音乐活动教学法了解很少，相关音乐活动的培训也很少，音乐素养较低，整个幼儿园音乐教学水平提高缓慢，因此教师整体的专业水平很低。

（二）教学硬件设施设备匮乏

农村幼儿园教学条件差，缺乏硬件设施，经济条件差严重制约着幼儿园教学水平的提高。全园8个班，仅有2台电子琴……