廖秀琼

[摘要]为了更好地让学生在学习语文的过程中得到美的熏陶、受到美的教育，充分体现素质教育的理论，我们在语文教学中不能忽视对学生进行审美教育，应通过朗读、体味、品味、审视等手段，树立学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

[关键词]中学语文；语言美；意境美；崇高品质

二十一世纪的现代教育强调教育的“三维度”，其中特别提到了情感教育，而情感教育往往是通过审美教育来实现的。

审美教育即美育，是通过审美的方式来教育人。审美，就是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断。它和德育、智体、体育等一样，都是为了提高人的素质。但德、智、体等教育，是通过学习、训练和实际的操作等方式，来提高人的知识和才能，提高人的道德修养，提高人的体质。而美育却是一种精神上的陶冶和感染。艺术作品的审美作用在艺术的诸功能中所处的核心地位，使得审美教育在学科学习过程中具有十分重要的作用，语文学科特有的众多的艺术意向是审美教育的源泉，它们充满了美的感染力，能使学生的情操得到陶冶，灵魂得到净化，从而形成正确的道德观念和辨别真善美、假恶丑的能力。因为语文教材无论从内容，还是从形式上看，其中都充满了丰富多彩的美的形象、美的韵律和美的情感。因此，可以这么说，语文教学本身就是一种审美教育，它贯穿于语文教学过程的始终，语文教学的每一堂课都离不开审美。那么，在语文教学中如何渗透审美教育呢？……