张清木

摘 要：在初中英语阅读的教学中，不仅要培养学生良好的阅读习惯，还要使学生掌握基本的阅读技巧和策略，采用有效的英语阅读教学策略和方法，丰富和充实学生的英语词汇量，提升学生的英语听说写的能力，并注重培养学生独立的阅读理解能力，更好地提升初中英语阅读教学的质量。

关键词：高中英语 阅读水平 教学策略

阅读是英语教学的重点和难点，直接影响着学生的学习效果，还影响着学生的学习兴趣、学习动机。阅读教学贯穿着英语教学的全过程，教师要加强研究、悉心指导，着力打造精致高效的阅读教学课堂，提高学生的阅读能力和学习效果。

1培养英语阅读的兴趣

首先要提高自身的英语知识储备。具体点，在单词方面，根据高考英语对于学生的单词积累量方面的要求，自己主动每天学习和储备一定量的单词。例如可以在每天的早读上背一定量的新单词，然后通过课堂上的课文学习中对所背的单词进行巩固，最后在晚读时通读课文再次复习所学单词。这样的方式，自己每天可以背下一定的单词量，形成单词量的积累。当然这样的方式在一定程度上是枯燥的，我们自己没有足够的自律能力，很容易形成厌烦心理。对此可以在学习课本知识的同时，合理利用网络，在网上下载一些英语新闻，在学习英语的同时还可以跟上社会的脚步，了解时事，提高兴趣。例如我们可以在上学路上听一些最新的英语新闻听力，听完之后抽出10分钟左右看这篇文章，大致了解一下其中的单词和时事。在我们有了一定的知识储备之后，需要对所学到的知识进行应用，不要让自己的英语成为哑巴英语或者中国式的英语。在学习过程中针对一些问题和话题，找一些同学进行一个即兴的讨论，在这个过程中不断提升自己的应变能力、思维能力。或者在课后根据课文背景，观看一些相关的电影或者纪录片，例如在学习完Astronomy：the science of the stars这篇课文可以看《DeepImpact》这部电影，这不仅可以学习英语知识，练习听力和培养语感，而且可以理解到文章的背景文化，拓展自身的文化素养，便于更加理解文章。对于培养英语阅读的兴趣，一般需要这两个过程，先让自己有一定的知识储备，解决英语阅读过程中最基本的问题，不会让自己阅读感到过大的困难，进而失去兴趣，在这之后，让积极去应用学到的英语知识，去进行阅读能力的培养，发現英语阅读的魅力，激发学习的兴趣和主动性，进而提高英语阅读的效率。

2培养英语阅读的技巧

第一点：找出阅读文章每一段的中心句。通常中心句或者主要思想不会那么容易被我们找到。所以，在英语阅读的过程中。我们要学会去筛选段落的内容，一些没有否定含义的或者没有感情色彩的形容词可以直接跳过不看，仔细观察每段的第一句和最后一句，它们很有可能会涵盖该段落甚至是文章的中心思想，一旦我们理解了整篇文章的思想，解题就会有一个很大的方向，正确率也会不断的提高。第二点：学会跳读和泛读。对于英语阅读过程中，必然会有许多自己不认识的词语以及语法，在这个时候跳读和泛读就显得十分重要，例如找每个句子的主谓宾，进而找到主要的信息，理解文章大意。对于一些不重要的信息和句子可以跳过不看，进而提高阅读的速度和效率。第三点：在英语阅读的过程中，经常会考察一些细节，这就需要我们对文章进行准确定位，进而仔细读英语文章，分析作者的方向和思想，找到关键信息。

3将培养学生的阅读能力渗透到英语教学的各环节

为了有效培养高中学生的英语阅读能力，要求教师在教学的过程中要讲究方法与技巧，并且要对如何培养学生的英语阅读能力有清楚的认识。作为高中英语教师，教师在授课的过程中应该清楚地认识到，学生阅读能力的提升过程是一个十分缓慢的过程，因此教师在教学的过程中应该把握好每一个环节，这样学生的阅读能力才能逐渐得以提升，才能收到良好的培养效果。反之，教师在培养学生的英语阅读能力的过程中急于求成，结果势必难以达到预期的培养效果。作为一名高中英语教师，本人在实际的教学中也积极的培养学生的阅读能力，在实际的教学中发现，教师将对学生阅读能力的培养渗透到实际的教学中去，对培养学生的阅读兴趣有很大帮助。本人在实际的教学中就将对学生阅读能力的培养渗透到实际的教学中去。阅读作为英语学科的一个重要知识板块，与大小的英语知识点有千丝万缕的联系，教师在教学的没一个环节，都可以渗透对学生进行阅读的指导。例如：教师在对学生进行词汇讲解的过程中，可以有意识的告知学生该词汇是如何在阅读过程中进行有效应用的，教师在对学生进行相关的英语文章教学的过程中，也可以对学生进行相关阅读方法与技巧的讲解。将对学生阅读能力的培养渗透到教学的各个环节，使学生的英语阅读能力在潜移默化中得到有效提升。

4丰富阅读数量

新《课程标准》和英语考试中所规定的阅读词汇远远多于教科书中所出现的词汇，学生不能仅仅满足于教科书。为了能够从容应对各类英语考试，学生必须要丰富自己的阅读量。除了规定的教科书外，教师必须根据学生的实际，适量布置课外阅读任务，拓宽学生的视野与背景知识。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。学习英语也是如此。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读还能够接受更多的信息，课外阅读的选择可以广泛多样化，涉及国外经济、政治、科技、历史、地理等各个方面，让学生了解国外更多的人物、历史和风土人情，提高学生的阅读认知和理解能力。了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。

结 语

提高学生的阅读理解能力是一项长期的、综合性的、艰巨的工程。浓厚的兴趣是提高英语阅读理解能力的必要前提，足够的词汇量是提高英语阅读理解能力的坚实基础，充分的背景知识是提高英语阅读理解能力的有力保证，正确的阅读方法和技巧是提高英语阅读理解能力的“助推器”。

参考文献：

[1] 王璇。大学英语教学中对学生跨文化交际能力的培养[J].英语广场，2016，（2）：142-143.

[2] 刘婷，罗春朋。大学英语课堂中跨文化交际能力培养的实验研究[J].教育学术月刊，2015，（9）：107-111.