摘 要：小学语文学科的特点决定了具有提高学生品德修养的功能，在小学语文教学中，教师应当在阅读教学、写字教学和习作教学中渗透心理健康教育，以实现新课程标准提出的目标。

关键词：心育 小学语文 教学

《小学语文新课程标准》中明确提出：语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。作为一名小学语文教师，如何将心理健康教育融入到语文教学中呢？在日常教学工作中，我尝试从以下三个方面入手。

一、在阅读教学中体会情感、思考人生。

小学生正处在人生观、世界观的形成期，在这个阶段，如果能够树立科学的、健康的观念，就能在生活中表现出对应的积极向上的行为方式。挖掘教材中的心理健康教育资源，是小学语文教师应该解决的一项重大课题。比如，表现祖国、家乡山河壮美的课文，可以培养学生对祖国、对家乡的热爱之情；表现同学、朋友互相关心的课文，可以教育学生关爱他人、心存感激；表现科学进步、科技进步的课文，可以激发学生热爱科学等。语文教师应当抓好阅读教学这块主阵地，以朗读作为主要手段，以读促思，以思促悟，以悟促行，让学生在阅读中受到人物品质的熏陶、情感的触动、美感的陶冶，从而在潜移默化中培养健康的人格。

以人教版新课标本二年级下册第四单元为例，这个单元的四篇课文分别为《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》和《充气雨衣》。……