摘 要：学生自主管理就是让学生通过自治、自理、自立，实现自我教育和自我提高。宁波外国语学校把学习和发展作为自主管理的核心内容，探究开展自主管理的可行性，并从不同视角开展学校自主管理的实践探索，找到了一条寄宿制初中规范化实施学生全员、全面、全程自主管理的有效途径，构建了寄宿制初中生自主管理体系，并不断丰富完善“学生自主管理”的办学特色，收到了良好的教育效果。

关键词：自主管理体系 积极心理学 初中生 寄宿制

一、探究开展自主管理的可行性

1.屠呦呦获得诺贝尔奖带来的震撼性

屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖后，她中学的母校-宁波效实中学也备受关注。人民教育专题报道了效实中学的创新素质教育理念，给教育界带来了不同反响的震撼。宁外和效实总体氛围是一脉相承的，自由开放、宽松民主氛围让学生学会了自主，确保了孩子们在大学里依然保持着对知识的渴求和对学习的热情。屠呦呦脚踏实地、坚持不懈的科学研究精神让带给我们力量，而宁外学子在中学阶段就已经在自律基础上，自我管理、自我约束。我校一直在德育工作中激活、培养、张扬宁外孩子身上自律自主的品质。

2.寄宿制学校学生自主管理的迫切性

宁外一直关注学生终生发展的教育理念，受到宁波百姓的认可和赞誉。学校于2009年搬迁东钱湖后，由一所城区走读制学校成为了一所地处偏远的寄宿制完全中学，在转型期间学校管理面临着很大的挑战。……