【摘 要】本文论述思维导图在地理教学中应用的优势，提出加强思维导图的认知及应用、将思维导图融入教学设计、运用思维导图整合课程知识等的策略，并以高中地理人教版必修二“交通运输方式和布局变化的影响”教学为例，探讨思维导图的具体运用。

【关键词】思维导图 地理 知识结构

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）08B-0102-02

思维导图是近年来在中学地理教学中广泛运用的一种教学方法。在高中地理教学中，学生需要记忆、理解并掌握大量知识点，思维导图以图像、文字和符号等形式把知识点之间的逻辑关系直观地表现出来，可以极大提高学生的学习兴趣，帮助学生系统地掌握各知识点，建构地理知识体系，提高学生分析、解决问题的能力。

一、思维导图在地理教学中应用的优势

高中地理课涉及自然学科和社会学科，是一门综合性很强的学科。在传统的地理教学中，教师侧重于各知识点的讲述，学生很难理清知识点的联系，庞杂割裂的知识点导致学生难以掌握，学习效率低下。在教学当中，恰当运用思维导图则有明显的优势。首先，思维导图注重关键词的应用，简洁明确的词汇运用能节约教学时间，便于学生抓住重点，学习效率也大为提高。其次，由于思维导图可视性的特征，学生在制作和学习思维导图的过程中可逐步了解、发现知识点间的内在联系，进而提高学习兴趣以及探索、研究新事物的能力。最后，思维导图对课程资源进行了高度的整合，可以促进学生对课程的整体把握，帮助学生建构起中学地理知识的框架结构。……