【摘要】随着全球化的发展，英语的重要性日益凸显，越来越受到人们的重视。中国传统的英语教育常常被诟病为“哑巴英语”，更注重学生英语读写能力的培养，而忽视了十分重要的听说能力。随着大学英语课程改革的推进，培养学生英语综合能力和素质的目标已经被提出，听说能力的培养得到强调，大学生应当具备在日后的学习和社交中使用英语进行交流的能力，以适应全球化的发展和中国国际交流的需要。这样的改革方向使英语不再只是一门单纯的语言课程，而是学生应该掌握的交流手段与技巧。如何改进大学英语教学模式，提高学生英语听说能力是亟待解决的问题。第二语言习得理论认为语言学习和掌握的过程是一个输入与输出双向并存的过程，只有将输入与输出完美结合起来，才能够提高学习者第二语言的流利程度和使用的准确度。本文将基于输入假说和输出假说展开讨论，探讨如何培养大学生听说能力。

【关键词】输入假说 输出假说 大学英语 听说能力

前言

传统的大学英语教学模式只完成了语言的输入部分，极少对语言的输出部分进行考察或评价。而语言的学习则是一个完整的输入输出相结合的过程。大学英语的听说课程是一个语言输入、学生进行知识内化和语言输出的过程，对学生了解、学习、吸收及使用知识发挥着重要的促进作用。但从目前的教学来看，传统英语听说教学课程的效果差强人意。……