杨晶晶

摘 要：“研究性学习作为一种学习方式，是实施素质教育的重要举措。”而且，随着社会经济发展，素质教育以及新课改理念对高校的历史教学有着严格的要求，因此，不同的教学模式都应该得到尝试，而研究性学习就是学习方法中较为明显的一种学习方法，本文就“研究性学习”在高校历史教学中的运用进行研究。

关键词：研究性学习；高校；历史教学；运用

“高校历史对于学生综合能力的培养发挥着极为重要的作用，尤其是随着素质教育的全面推行。”以及新课标的实施，因此，对于高校历史的学科教学模式来说具有不同的机遇以及困境，所以，教师在进行教学时应该注意不断的对教学模式进行探索创新，通过这样的学习，有利于让不同的新型教学模式得以有所尝试，由此可见，研究性教学模式是这其中比较具有意义的一种。本文就“研究性学习”在高校历史教学中的运用进行研究，探索研究性学习的必要性。

一、对“研究性学习”的探索的背景以及意义

研究性学习作为一种重要的学习模式，主要指的是学生在教师的引导下通过多种方式来进行主动的学习，因此，研究性的学习对于实现素质教育是有必要的。所以，为了社会的发展以及人们的素质的提高，历史学科的学习十分重要，通过提高历史教学水平，有利于为社会培养高素质的人才做好准备。

二、目前高校历史教学的现状

（一）教师对于学生的自主学习能力的培养训练不够注重