石泽化

【摘要】 在高中数学课堂中应用多媒体技术，可以促使数学教学的效率提升， 提升学生的数学技能。 基于此，本文笔者从实际出发论述了在互动视角下高中数学如何应用多媒体技术。

【关键词】 高中数学 多媒体 应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-188-01

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随着经济的不断发展料技的不断进步，社会教育不断改革适应街形势社会的发展，在新课程教育中，教育专家提出了各种各样教育方案和教育理念，教师们也在工作中不断吸取经脸，寻找合适的教学方法。特别是针对高中数学方面，老师应从引手学生去主动探索和互动协作的学习，引导学生学习实践活动方面去寻求新的教育方法。

1. 多媒体技术在高中数学课堂中的主要功能

1.1保证教学过程直观

和初中数学相比较来说，高中数学的内容具有着抽象化的特征，因此学生在学习的过程中就较为枯燥乏味。大部分时候传统的教学方式则要求教师应用语言和动作来向学生传授知识，这种方法总体而言比较单一，不仅仅促使信息之间传递量变得较为有限，同時也较为容易造成学生容易出现感观疲劳感，而一些学生甚至出现了厌学以弃学的现象。而应用多媒体就可以比较好地弥补这个问题，让数学的课件在多媒体的应用之下，可以变得较为直观以及比较生动，也可以让学生对一些较为难懂的数学概念有着清晰的了解。

1.2创设良好的学习情境

兴趣是最好的老师，在进行教学过程中应用多媒体教学模式可以较为提高高中数学课堂教学的效果，进而也可以将一些枯燥的数学知识以较为丰富的色彩以及生动的声音让学生表现出来，促使学生可以在进行学习的过程中，使其生活也逐渐生动起来，学生也可以在一个愉悦的氛围中进行学习。

2. 多媒体技术在高中课堂中的应用

2.1运用多媒体激发学习兴趣

数学总体而言是一种抽象以及枯燥的学科，而学生对于该学科的兴趣一般，然后对高中数学学习来说有着较大的难度，因此学习总体而言不容易，特别是立体几何以及解析几何。传统的数学教学方式导致了学生数学创新素质能力比较难进行提升。但是应用多媒体教学技术，就可以在一定的程度上有效解决传统教学过程中存在的问题。同时也应用了形象生动的画面、言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，有效的反馈，进而促使学生可以保持一个比较旺盛的学习兴趣，最大程度上调动起学生的积极性，并且吸引学生的注意力，应用了轻松愉快的心情而参与到课堂教学过程中。实现了从“要我学”一直到“我要学”的改变。比如说在学习“等比数列”该数学定义之时，语言的叙述，单调并且乏味。因此就可以应用多媒体技术，在一开始上课之时就用动画的形式来将故事情境展现出现。再者，可以使用多米诺骨牌游戏视频的演示，类比探究出数学归纳法其证明过程，此种形式就可以有效吸引了学生的注意力，进而实现复杂的问题逐渐变得简洁化。

2.2利用多媒体来丰富教材知识

第一，教师要在网上搜集高中数学教学所需要的教学资料、备课资料及优秀教学案例，为针对性教学方案的制定奠定良好的基础，并吸取优秀教学案例中的优势来弥补自己教学案例中的不足，进而提高自己的数学课堂教学质量；第二，教师要积极转变自己的教学观念，将大量的现代教学技术同多媒体技术一起应用到高中数学教学中，如网络技术、信息技术、大数据技术等，以逐渐取代低效率的粉笔和黑板等教学模式，最大限度节省教学时间，进而提高了教学效率及质量；第三，教师在将多媒体技术应用到高中数学教学中时，一定要最大限度地增加教学中的趣味性，这就要求教师要将动问、视频及鲜亮的背景图问加入到教学方案中，以吸引学生的注意力，但同时也要注意动问等的使用，因为太多会使学生的注意力过于偏重于动问，而忽略了数学知识的学习，所以教师要根据教学实际，适量使用动问和视频等多媒体技术。

例如，进行《几何》教学时，传统的教学模式中，很多教师都会花上很多时间去问几何图形，因为几何知识的教学离不开几何图形的辅助，这在很大程度上影响了整体的数学教学效率。故而教师要将多媒体技术积极应用到几何教学中，尤其是多媒体技术中的图像功能、动问功能及视频功能在“几何”图形知识教学中的应用，PPT教案的制作就是最为典型的一种教学模式。

2.3利用多媒体技术进行各种情景教学

运用现代多媒体信息技术对教学活动进行全新设计，发挥已有科技的优势，巧妙灵活地把信息技术和高中数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加多样。而模拟教学情境就是一个很好的选择。模拟教学情景的创造可以便于学生较好地理解数学概念和其发展过程， 使得其在学习的过程中不会有枯燥的情况出现， 最大程度提升课堂教学的效率。

3. 结语

总而言之，现代多媒体技术在高中数学教学中的有效应用能够很好地弥补传统数学教学模式的不足，极大地激发学生的数学学习兴趣，提高教师教学质量。所以教师要以教材知识为基础，学生的接受能力为本，有度地使用多媒体技术，找到数学知识和多媒体教学完美结合的契合点。

[ 参 考 文 献 ]

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[2]逯四海. 利用多媒体优势提升高中数学课堂教学质量探讨[J]. 中国教育技术装备，2016，（05）：144-145.

[3]卢刚. 适合高中数学教学的多媒体种类及特点分析[J]. 科技创新导报，2016，13（12）：158+160.