田德梁

【摘要】 高中历史教学是学生了解历史背景，获取历史信息的重要途径，对培养学生的历史责任感和使命感，发展思维能力和提高分析问题的能力，树立正确的情感态度价值观发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施和素质教育的开展，不仅注重教学有效性的提高，还要倡导对学生综合能力的培养。而历史图片作为历史教学的重要组成部分，在传递历史信息，再现历史事实方面发挥着举足轻重的作用，所以本文首先分析了历史图片在高中历史教学中应该坚持的开发原则，然后从进行转变传统观念，高效备课，丰富教学方法，完善教学评价等几个方面来研究历史图片的运用策略。

【关键词】 高中历史 历史图片 开发运用

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-089-01

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在高中历史教学中开发历史图片需要对图片进行一定的分类，一是历史照片会为学生呈现某一时期的定格瞬间，可以引导学生通过对历史照片的观察和分析，了解这一时期的历史事件，在结合教材中的文字进行深刻理解；二是历史漫画，虽然漫画会有一定的夸张成分，但是通过比喻、象征的手法可以深入的揭示历史人物、历史事件的本质，使学生通過对漫画的观察分析，剖析其蕴含的内涵；三是历史地图，直观简洁的地图包含着很多历史信息，学生要了解其中的特殊符号、地图语言，深刻把握所表达的含义。总之历史图片的开发与运用能够使课堂教学更加丰富多彩，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

一、历史图片在高中历史教学中的开发原则

1.真实性

在开发历史图片时要坚持真实性原则，因为历史是客观存在不容改变的事实，而历史图片是对历史事实的反映，所以图片要真实的反映历史事件、历史人物、历史信息。而如果图片是虚假不真实的，就会导致学生在解读历史图片时对历史信息产生一定认识上的偏差，进而不利于历史教学的有效开展。

2.多样性

历史图片在高中历史教学中的开发坚持多样性原则包括开发历史图片种类的多样性和开发途径的多样性两个方面。首先是历史图片的种类包括历史照片、历史漫画、历史地图等，所以老师在开发的过程中要将多种类型的历史图片都与历史教材相联系，而不是集中于某一种类型的历史图片；其次是老师开发历史图片的途径要多样化，可以查阅相关的历史读物，可以手绘图画，还可以是从网络上搜集相关的历史图片，但是无论是采取哪种途径都要保证历史图片的真实性。

二、历史图片在高中历史教学中的运用策略

1.转变传统观念

在应试教育的观念下，老师在高中历史课堂教学中更多的是注重学生的学习结果和学习成绩，在教学中进行灌输式的讲授，而忽略了历史图片的运用和学生的主体地位。所以老师在历史教学过程中运用历史图片首先要树立新的教学理念，认识到历史图片教学的重要性，结合教学内容合理运用不同的历史图片，提高教学的有效性。

例如，在学习《新航路的开辟》时，老师可以利用多媒体技术为学生播放一些影视资料，然后将新航路开辟的历史地图呈现出来，引导学生对地图上的路线进行观察 ，思考新航路的开辟和以后的殖民扩张有什么样的关系，并进一步分析这个历史事件的弊与利。这样将历史图片应用到教学中可以丰富教学内容，培养学生的观察能力和分析能力。

2.进行高效备课

历史图片的运用需要老师提前做好课前准备，进行高效的备课，分析历史图片和教学内容以及文字阐述之间的关系。通过备课明确历史教学中的重难点，这样在教学过程中就要慎重选择历史图片进行讲解，并不是将历史教材中的所有图片或者搜集到的图片都进行详细的讲解，这样既会浪费课堂教学时间，也不能收到很好的教学效果，所以有针对性地讲解历史图片可以有效的突破重点，化解难点，将一些与教学内容关系不密切的图片呈现出来，给予学生一定的时间观察，增长学生的见识，丰富他们的知识面。

例如，在学习《鸦片战争》时，教学的重点是使学生了解到鸦片战争的背景、原因和影响，培养学生能够透过现象看到问题的本质。而对于教材中提供的一些吸食鸦片的图片和教师收集到的鸦片对人的危害等图片，在教学过程中要一带而过，将更多的教学时间集中在重难点的突破上，这样才能使历史教学更加有的放矢，提高教学效率。

3.丰富教学方法

历史图片在高中历史教学中的运用需要通过不同的教学方法呈现出来，如果只是一味的直接讲授，会使得学生逐渐失去历史学习的兴趣。所以教学方法的丰富可以是多媒体教学法，老师运用多媒体技术将搜集到的历史图片或者教材中的历史图片呈现出来，给学生以直观形象的感受，更能深刻地理解历史知识；也可以是创设情境教学法，根据不同的教学内容创设具体的问题情境、故事情境等，引导学生在情境中感受历史图片所传递的信息。灵活运用多种教学方法可以使课堂教学更加活跃，更好地调动学生的积极性，发挥主体作用。

历史图片在高中历史教学中的开发与运用能够促进教学相长，不仅有利于学生高效掌握历史知识，拓展学生的思维，培养学生的核心素养，促进整体素质的提高；还能促进教师不断优化教学方法，提高教学水平，促进自身的专业化发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨碧琼. 浅析高中历史教学中历史图片起到的作用[J]. 中国校外教育，2015，02：128.

[2]谷惠. 历史图片在高中历史教学中的应用探究[J]. 文学教育（下），2015，09：120.

[3]马婧媛. 浅析历史图片在高中历史教学中的运用[J]. 科技创新导报，2016，29：153-154.endprint