杨欢

【摘要】 中职英语教学设计要发挥英语教师的主导作用，充分发挥学生的主体作用，发挥音乐歌曲的艺术魅力，利用微课、翻转课堂、在线课堂等形式，努力提高英语教学质量，培养适应社会需求的就业人才。

【关键词】 中职英语课堂教学设计 教师主导 学生主体 英语歌曲 微课

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-061-01

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一、课堂教学设计，要发挥英语教师的主导作用

为了确保中职学校英语课堂的教学质量，按照新课程改革的要求，中职英语教师要用自己的“主导”地位替代传统教育观念中的“主体”地位，充分发挥自己的主导作用，为学生创设一个轻松、自由的交流环境，培养学生语言组织能力。主导学生主动地学习英语知识并对学习质量进行及时地评价，指出学生的错误，让学生及时改正；同时还要鼓励学生积极地参与到英语学习中去，挖掘学生的学习潜能等。中职学校的英语教师还要根据教学内容的不同，改变自己在课堂中的角色。英语教师能否充分发挥其主导地位的作用，发挥的好坏与否，能够通过观察学生是否处于主体地位来检验。也就是说，学生在英语课堂上的主体地位越明显，英语教师所发挥的主导作用则越明确。英语教师要对学生的实际学习情况有所了解，如：学习兴趣、学习习惯等，并对其进行分析研究，设计出符合学生学习兴趣的教学计划，才能激发学生学习兴趣。中职学校的英语教师应当提高对英语课堂的重视程度，在课前做好准备工作，设计好课堂需要讲解的内容。只有这样才能确保中职学校英语课堂的教学质量。课前充分的准备与设计课程内容，能够使中等职业学校的英语教师上课的信心有所增强，确保英语课堂教学的顺利进行，使得英语教师的实际操作能力与组织能力都有所提高。充分发挥中等职业学校英语教师的主导作用，引导学生积极主动地学习英语知识，授课时逐渐增加信息量，既能使学生学习英语的信心有所增加，还能激发学生学习英语知识的动力，培养学生主动学习的海习惯。这样能使学生的智力与能力得以发掘，确保英语课堂的教学效率，使教学质量得到提高。把传统教学模式中枯燥、无味的英语教学课堂转化为一个动感、刺激、充满挑战乐趣的新型英语课堂，激发学生学习的积极性。

二、课堂教学设计，要充分发挥学生的主体作用

为了确保中职学校英语课堂的教学质量，在中职学校英语课堂教学过程中，英语教师应当尊重学生的学习经验、知识水平与理解能力，根据学生的实际学习情况，创设一个自由、愉快的学习环境。让学生在这种氛围中自由地讨论、探索、质疑，给学生增加沟通、交流的机会，提高学生主动学习英语知识的能力，培养学生与人的合作能力。使学生在交流与探索中发挥创新精神，让学生处于英语课堂教学的“主体”地位。例如，英语教师在讲解中职英语第二册（基础模块）《It's time to change.》这课

使，可先利用电脑制作PPT，通过看图片描述图片内容、听录音对话完成跟读对话、与同伴讨论周末活动如“我喜欢打球”等等，引导学生积极发言，兴趣盎然地参与到英语课堂的活动中去，从而收到良好的课堂教学效果。英语教师要善于运用课堂提问和把学生分成几个学习小组的方法，组织好小组讨论和小组竞争，通过奖励最优小组的方式，激励学生积极主动地学习，激发学生学习英语的热情，还能让学生意识到团结合作的重要性。中职学校英语教师要努力地完善自己，课前做好准备工作，设计符合学生实际的教学计划，利用设计好的教学方案进行教学。这样坚持做下去，能够使学生对英语学习产生一定的兴趣与热情，这种兴趣与热情也能反作用于教师，使英语教师更加努力地进行英语教学设计，提高英语的教学质量，使英语教学效果有所提高，从而达到新课程改革的目标。

三、课堂教学设计，要发挥英语音乐歌曲的艺术魅力

为了确保中职学校英语课堂的教学质量，要把唱英语歌曲加入到英语课堂教学中来。那么，运用英语歌曲有什么理论依据呢？1. 符合中职教育特点。中职教育是“以就业为导向，以学生为主体，以能力 为本位”的教育。每个学生都具有特定的个体差异，要使每个学生都能以积极的态度充分参与教学活动，听、唱英文歌曲就提供了这样一个平台。英语歌曲内容丰富，语言程度有难有易，每个学生都能找到自己喜爱并适合演唱的歌曲。能演唱一首完整的英文歌曲，可使学生有成就感，增强他们的自信心。同时，很多歌曲中包含了朴素的人生哲理，有利于培养学生正确的人生观、价值观。2.符合中职学生的年龄心理特征。中职学生的年龄在16、17岁左右，神经生理学研究表明，人的右脑主管形象思维，是音乐的脑，感情的脑；而左脑主管抽象思维，是语言的脑，理智的脑。而采用听、唱英文歌曲的教学手段，将语言与情境结合，使左右脑交替兴奋，让思维与语言引起共振，使口语通畅。同时还能创造生动活泼的课堂学习氛围，学生在獲得愉悦的同时，更激活了学习的驱动力，使大脑充满生机和活力，有效开发大脑的潜力。英语歌曲在组织教学中可用于导入新课，复习旧课，释疑化难；在英语教学中可用于操练词汇，学习语音和语法。

总之，在新课程改革下的中职英语课堂，能够让学生成为英语课堂的主人，也能够充分发挥英语教师的主导作用，使学生感受英文音乐歌曲的艺术魅力，再辅以微课、翻转课堂、在线课堂等形式，相信通过中职英语教学设计，一定能提高英语教学质量，培养出符合社会需求的新型人才。