何明明+田琳

摘要：理性精神是指导我们实践行为的一种有效的智慧，但理性不是人与生俱来的，具体的个人只是具有潜在的理性可能性，只有在教育中，个人才能是一个理性的主体。理性精神主要包括追求真理，崇尚科学，实事求是、一切从实际出发，独立地思考与批判四个维度。相应的实现路径有：一是将理性精神渗透到道德教育之中；二是把促进与维护个体生命的成长作为教育实施的归宿，使受教育者在道德教育的熏陶中理性精神得以发扬；三是设置基于生命意蕴下的人文课程。

关键词：理性精神；表现形态；实现路径

一、对理性精神的解读

在千年之变的历史转型时期，全球性的人文困境和20世纪末中国知识分子们对人文精神被贬抑的忧患，使得学人们从不同的角度和侧面诉求着人类的精神家园。重建新的21世纪的人文精神和重建理性主义的信念成为讨论的主题和指归。钱中文从审视人的生存意义出发提出了新理性精神的立场，将人的生存和理性价值的建构成功地统合在一起。

理性精神主要是指依靠思维能力对感性材料进行抽象和概括、分析和综合，以形成概念、判断或推理的理性认识活动并用以寻找事物的本质、规律及内部联系的精神。“每个人都有认识世界的天赋，都可以认识世界；坚持以理性或以理性为基础的思维方法作为判断真假、是非的标准。这两个基本点是理性精神的内涵”。其实质是追求真理，实事求是，独立思考，积极反思，勇于怀疑和批判，不断创新，坚信科学能引领人类实现自我超越和发展，从必然王国走向自由王国。……