张海燕+刘佩军

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，培养学生的阅读能力是语文教学最基本的任务。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。课外阅读的质量对学生语文素养的高低有着十分重要的影响。教师应在课堂教学的基础上培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡孩子多读书，好读书，读好书，读整本的书。

当前，课外阅读已经越来越受到老师、家长甚至整个社会的重视，但是目前部分小学生，特别是农村留守儿童的课外阅读现状却很令人担忧。

一、现状

留守儿童是一个特殊的群体，随着城镇化进程的不断加快，留守儿童人数呈上升趋势，因为父母常年外出，家庭教育则以爷爷奶奶教育和寄养教育为主，但爷爷奶奶们和受托照顾他们的人一般文化水平有限，对于孩子一般以吃饱、安全为主，很少关心他们的学习成绩，更谈不上去关心他们的课外阅读能力。所以缺乏好的读书氛围、好的阅读习惯和好的阅读方法，不少留守儿童缺乏细读、研读的良好阅读习惯。

二、对策

1.多方合力，环境育人

课外阅读能力的提升需要长时间的积累，这不可能是学校老师单方面的行为，还需要学校、家庭乃至全社会共同作出努力，才能取得好的效率。

创造良好的读书环境。农村留守儿童无书可读是课外阅读能力提升的最大困难，因此，无论是学校或是家庭，都必须想方设法增加适合孩子的书籍数量。……