摘 要：“订单班”人才培养是我国职业教育体系中校企合作的重要方式，对应用型人才的培养具有积极的作用，笔者所在云南经济管理学院在学前教育专业如何进行订单班人才培养方面进行了一些探索和尝试，结合实施过程中积累的经验，笔者就高职院校学前教育专业“订单班”实施中需要注意的问题进行深入探讨。

关键词：高职院校；学前教育专业；“订单班”

一、高职院校学前教育专业进行订单班人才培养模式改革的必要性

近几年，随着国家相继出台和实施的一系列政策法规，促进了学前教育的快速发展，几年间各类型的学前教育（培训）机构如雨后春笋般涌现。这样的发展使得学前教育市场呈现欣欣向荣的发展态势，对学前教育专业学生的需求大幅度提升，学前教育专业毕业生供不应求，高职院校迎来了一个绝好的发展契机。另一方面对于人才培养提出了巨大的挑战，随着用人单位给予的反馈信息，培养的人才岗位适应性差，幼儿园要对新入职的毕业生进行二度“回炉”等问题也凸显出来，面对人才需求的快速变化，如何适应市场，培养毕业即能上岗的，具有一定可持续发展能力的合格学前教育人才，这对于高职院校学前教育专业的人才培养提出了一个高难度课题。传统的那种校企分离，脱离市场，以校内的理论教学为主，实践教学为辅的人才培养模式已经不能适应当下对人才培养的需求，为了解决这一难题，做到人才培养“不过时”，紧跟市场需求方向标，由此，以服务为宗旨、以就业为导向、产学结合、校企合作、订单培养成为我国高职教育人才培养的新途径和新模式。……