莫丽萍

摘 要：随着素质教育的发展及新课程改革的实施，初中语文教学过程中越来越重视人文教育，而人文教育中最为重要的一部分就是亲情教育，在初中语文教学过程中渗透亲情教育能促进学生健康成长、人格发展，还能改善初中生与父母之间的关系，真正的将新课程改革的相关标准进行落实。为了分析初中语文教学中实施亲情教育的方式及效果，笔者针对亲情教育实施的必要性进行了分析。

关键词：初中语文教学；亲情教育；方式

亲情教育主要是指关心人、尊重人，用真情感化人，与人和睦相处，共同发展及进步。初中学生刚刚步入青春期及敏感期，不易将自己的情绪及想法向老师或是父母表达，久而久之形成一种逐渐疏远甚至叛逆的心理，不利于学生综合素质的发展。在初中语文教学过程中以亲情教育着手，努力构建人文教育的平台，让学生在亲情教育的熏陶下获得健康、积极向上的审美能力及世界观、价值观，在学习知识的基础上学会做人，达到教育真正育人的目的。

1初中语文教学中实施亲情教育的必要性

现阶段学生无论在学习还是生活过程中遇到的诱惑越来越多，逐渐疏远及淡忘了感恩，孩子与父母之间的亲情关系变得越来越淡薄，多数处于青春期的学生在家庭生活中一遇到不如意的事情就会出现与父母争吵、离家出走、甚至打骂父母的行为，这些均属于缺乏亲情教育的严重后果。在初中语文教学过程中实施亲情教育能很大程度上促进学生生存及认知能力的进步，帮助学生学会如何建立好与人的关系，促进学生潜能的开发，提高学生的综合素质，完善学生的品德，利于学生发展社会化。亲情教育还能一定程度上帮助学生健全人格，保障学生家庭和谐，增强学生的幸福感，促进整个社会健康发展，且还能培养学生健康的审美及高尚的道德情趣。

2初中语文教学中实施亲情教育的方式

2.1设置相应的情境，潜移默化亲情教育

初中语文课堂创设情境的基础就是语言，语言对学生的认知活动有一定的指向性作用，教师在教学过程中应根据教学内容及教学目标采用充分情感化的语调、恰到好处的停顿及感情变化的节奏等构成较有美感及意义的教学语言，逐渐培养学生们真善美的素养，陶冶学生们的心灵，完善学生的人格，通过动态性的艺术形象及语言反映社会生活，表达感情。

2.2感受教学课本中的内容，激发学生的情感

教师在语文教学过程中应根据教学内容让学生主动认识亲情，感受亲情的伟大，首先教师应指导学生细读文章，通过课堂讲解过程中的语言、语气、语调、表情及动作等感染学生，激发学生真实的情感，还可以运用各种教学设备如多媒体创设与课文相对于的情境及场面将学生们带入文章中，唤起学生们自己的情感记忆，让学生联想到自己的父母及亲人是如何呵护、疼爱自己的，加深学生们的亲情意识，促使学生们形成正确的情感观，学会准确理解亲情的意义。如在进行《秋天的怀念》的学习过程中教师可以首先要求学生细读课文，将文章中的主旨及写作目的提炼出来，思考在这篇文章中得出了什么结论，有什么样的体会，让学生感受母爱的伟大，并要求学生找出文章中描写的母亲是怎么样疼爱孩子的，并进行深入的交流及探究，通过引导学生理解课文让学生认识到母亲的深情。

2.3适当组织亲情活动，让学生在活动中感受亲情

教师应对家长讲述亲情教育的意义及重要性，取得家长积极的配合，多组织一些亲子活动，以亲情教育为活动的主题，开展类似于“为父母捶背、洗脚、帮父母做家务、与父母一起玩游戏、一起完成任务及一起探望孤寡老人”等实践活动。让学生在实践活动中亲身经历亲情的价值及意义。在实践活动组织及开展的过程中让学生回忆平时自己在家里父母是如何对待自己及爱护自己的，体会到父母的辛勤及付出，感受到父母的辛苦及不求回报的付出，让学生在学习及生活的过程中重视亲情。日常的学习及生活过程中学生无法全面及正确的处理及认识每一件事情，教师应利用亲情教育晓之以理，动之以情让学生们通过对课文知识的学习学会如何正确处理父母之间的关系，学会在遇到困难及难题后，学会寻求父母的意见或与父母一起讨论如何解决，多与父母进去沟通交流，告知父母自己的真实想法，在学习课文及潜移默化的亲情教育过程中学会理解父母，懂得换位思考，将从课文中学习到的感情及感受融入到日常生活过程中去。

3结语

初中语文教学过程中实施亲情教育主要是以创设教学情境，逐步引导学生感受亲情、重视亲情，引导学生感受课文中的内容及表达的感情，激发学生的学习兴趣，适当组织亲情活动，让学生在活动中感受亲情，体会到亲情，进而表达自己的感情。通过以上途径及方式提高学生对亲情教育的认识，让学生感受到日常生活过程中父母的爱护，学会以同等的爱及情感回馈父母，报答父母，在学习知识的基础上完善自我人格的发展，促进学生审美能力、表达能力、思想道德品质等方面的完善，提高学生的语文素养及综合素质，促进初中语文教学的进步。

参考文献：

[1]杨曼.在初中語文教学中实施亲情教育的研究[D].河北师范大学，2011.

[2]王君.初中语文教学中实施亲情教育的研究[J].文理导航·教育研究与实践，2014，10（6）：135-135.

[3]姜永军.初中语文教学中亲情教育的实施探讨[J].新校园（中旬刊），2013，21（5）：88-88.endprint