彭国元

摘 要： 随着新课标改革的深入推行，小学“生命课堂”正是现阶段以个体生命为教育主体的出发点。小学语文“生命课堂”强调教育必须尊重生命个体自身的成长特性，并为生命个体的顺利成长创建良好的环境，全面实现个体生命的价值。本文从小学语文“生命课堂”的特点入手，提出行之有效的生命化教学举措。

关键词： 小学语文；生命课堂；个体生命

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0101-02

教育体制改革正在不断深入，小学语文必然遵循改革的大背景思路，逐步形成高度关注小学语文教学的生命意识。其形式主要是通过改革小学语文教学方式、教学场境、学生易于接受方式等使得教学赋予生命特征，最终实现生命化课堂教学，实现高质量的课堂授课。

1 小学语文“生命课堂”特点

小学语文的“生命课堂”，即是在完全尊重小学生个体生命的成长规律的前提下，将新课标作为中心指导，结合多方教育资源，采取系统化的教学活动，带领学生在学习中正确认识自我、世界、社会，锻炼学生积极向上的耐力，形成正确的人生观和价值观，进行深度思考，明确个人价值并实现自身价值。

1.1 重视人文精神：

“生命课堂”不单单包括传统教育与生命教育中的优秀内容，还囊括诸多个性创新的教学内容，其中尤为重要的就是培养学生的人文精神，是在教学中着重突出人与自然的关系、人与社会、人与生态、宇宙、环境等相关联因素的内容，这样可以引导教学以生命世界为整体，人为部分，实现教育中教和育的有序结合。……