苏春梅

摘 要： 合作学习作为课程标准提出的三大学习方式之一，对于增强学生的自主学习能力、合作学习能力有着重要的作用，在小学数学教学中，运用合作学习将有利于改变以往传统数学教学模式的状态，促进学生数学学习效率的提升。但就目前来看，小学数学教学中小泽合作学习方式依然存在着一系列的问题，需要教师采取相关措施，切实发挥小组合作学习的效用，促进小学数学课堂教师效率的提高。本文基于此，分析了其中的具体问题并探讨了相应的解决策略。

关键词： 小学数学；小组合作学习；问题分析；策略分析

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0061-01

小组合作学习是指学生以团队合作的方式进行知识的学习和问题的解答，它能够使小组各成员之间进行自由地探讨学习的方向和重点内容，并增强学生学习、接受新知识和技能的兴趣。在数学知识的学习中，会因为学生的逻辑思维能力发展的失衡性和差異性，而遇到不同程度的困难，而运用小组合作的方式就能有效地实现优势互补，促进学生的共同发展。但在实际的数学教学中，这一方式没有完全满足教学的需求，因其存在一些问题妨碍着其作用的发挥，因此，需要针对这些问题提出改进措施。

1 小学数学教学中小组合作学习存在的问题分析

1.1 缺乏主动进行合作学习的意识：

小学生，尤其是处于低年级的小学生，其心智尚未发展成熟，性格也正处于不断……