齐艳冰

摘要：“创客教育”风潮席卷全球，高职院校的创新创业教育与“创客教育”的教育理念、教育目标、教育内容等方面在本质上具有一致性，因此创客教育与高职院校的创新创业相结合的教学模式，可以更好地促进高职院校创新创业教育发展，更好地服务于区域经济发展。

关键词：创客教育； 创新创业教育； 教学模式

一、创客教育解读

近期，一种以亲自动手设计、创造、创新为标志的新文化热潮——创客运动正在席卷全世界。与此同时，在教育领域也出现了一种新型教育模式——“创客教育”。创客教育（Maker Education），起源于美国，以新兴科技为技术基础，以创客空间重构学习环境，以创造性实践活动为主要学习过程，融合了建构主义学习理论、基于问题的学习、项目学习法、自主学习等多种教育理念，教师和学生的角色与传统教育相比发生了较大的转变，教师要提高自身的综合素质、创新教学方式，学生从中不仅可以学习到各种学科以及跨学科知识，还培养了动手实践能力、创新能力等综合素质。

创客教育起源于美国，其发展得到了国家政策与规划的鼎力支持，并已引入到了不同层次的教育体系之中，创客教育（Maker Education）随之产生。创客背景下的美国的创新创业教育在全社會已经形成一种文化。政府、社会、学校都在大力推行创新创业教育，尤其是业界的深度参与和非营利机构的大力投入，对大学生和年轻人的成功创业出台了宽松的政策条件，提供了良好的创业生态环境，搭建了良好的支持平台，营造了全社会创新创业的良好氛围。……