黄玲

摘 要：近年来，伴随着新课程改革的实施，启发式教学已经成为教育的热门的教学方法。启发式教学可以更好激发学生的学习兴趣，引导学生主动地进行思考、探究，更符合素质教育要求。因此，启发式教学被引入中小学思想政治教学的课堂，但是在中小学思想政治教学中运用启发式教学时，存在些许问题，本文就此展开讨论。

关键词：启发式教学；思想政治教学；问题

文章编号：1004-7026（2017）18-0149-01 中国图书分类号：G641 文献标志码：A

1 启发式教学的概念及意义

1.1 启发式教学的概念

启发式教学是指教师在教学中要依据教学的客观规律不断有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望，成功地使学生的思维情绪和智力活动始终处于积极状态，从而充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生自觉地独立地展开思维，融汇贯通地掌握知识和技能，发展智力，学会学习，提高思考力的教学方法[1]。

1.2 启发式教学的意义

1.2.1 尊重學生主体性，培养学生学会学习。启发式教学就是要求学生在教师的帮助下，根据思想政治课程的目标和要求，教师努力创设各种各样的教学情景和教学内容，让学生采取各式各样的学习手段，掌握各种相关的内容及思考方法，培养学生独立学习的能力，是学生学会学习。

1.2.2 创设教学情景，实现师生互动性。与传统的教学方法相比，启发式教学是将教师和学生放在平等地位，教师通过自己根据教学内容而设计的教学活动，为学生创建学习的平台，让学生自己积极地、主动地参与，在教学活动中，教学双方都在采取行动，通过彼此间思想和学习方法的相互交流和借鉴，各自在其中有所收获。……