董建明

摘 要：人和人之间的差异性是客观存在的，并且人本身也是呈现多元化发展的。对于不同的学生来说，虽然他们的智力特征和类型存在一定的共性，但是他们之间存在的差异性也是不容忽视的。在中职体育健康课程教学活动开展的过程当中，我们应该积极客观的关注学生自身的实际情况，同时对于多元智能理论进行深刻的融入，更好的发挥中职体育与健康课程的教学成果。

关键词：多元智力理论；中职教育；体育与健康课程中的应用

文章编号：1004-7026（2017）18-0147-01 中國图书分类号：G80 文献标志码：A

1 多元智力理论的应用思路

第一，从思想上关注对学生多元智力的培养。从多元智力理论的角度来说，每个人在实际生活中都需要各种不同的智能来对于生活中的各类问题进行解决。在当前社会经济发展的过程中，人们也需要通过对不同方面能力的利用，而满足社会经济的发展需求。而在中职体育健康课程教学的过程当中，我们应该树立科学的教学观念，并且将培养学生实践能力和创新能力作为整个课堂教学的重要基础。在多元智力理论下，我们应该从多方面的角度进行探究，并且关注在整个体育健康课程教学中，学生自身多元智能是否得到了有效的发展来展开相关的教学活动。

第二，引导学生形成良好的发展信心。多元智能理论在实际应用的过程中认为学生本身具有自己独特的优势智能领域，并且每个人在每个领域中都有可能是“天才”和“冠军”。……