王爽

【摘要】：英语写作教学长期以来偏重语言技能訓练，而忽视思维能力的培养和训练，以致学生在写作过程中缺乏判断、分析、综合的思辨能力的问题尤为突出。本文阐述了思辨能力和英语写作思辨能力，展示了思辨能力训练在英语写作教学中的应用，呼吁在英语写作训练中引入培养思辨能力的教学法，以在本质上提高学生的英语写作水平。

【关键词】： 英语写作； 思辨能力； 培养

一.引言

思辨能力是成为高素质人才所必备的能力，是提高学生有效学习的重要策略。英语写作是培养学生思辨能力的有效课程之一。将思辨能力的培养融入到英语写作课程教学中去，让语言、内容与思辨融合起来，以提高英语写作课堂效率，提高大学生的思辨能力。

二. 思辨能力

思辨能力即思考辨析的能力，主要包括观察、解释、分析、推断、认知等方面的能力。为了应对日益激烈的市场竞争，提高国民在全球竞争中的核心竞争力，思辨能力的培养已成为中外学界的关注焦点。在最近二三十年，国外学者就思辨能力展开了热烈的讨论和研究，就其定义形成了两个权威的理论框架： 一个是“特尔斐研究”模型，一个是 Paul & Binker & Jensen & Krek-lau 在 1990 年提出的结构模型。根据《特尔斐报告》： “我们把思辨能力理解为有目的的、自我调节的判断，它导致对证据类、概念类、方法类、标准类、或背景类考虑因素的阐释、分析、评价、推理与解释，而上述判断正是建立在此基础之上。思辨能力是至关重要的探究工具。……