陈科宁

【摘要】：2007年4月由教育部和国家体育总局联合颁布实施了《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），要求全国范围内各级各类学校自发布之日起全面实施，严格执行。这是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，同时也是学校教育要树立“健康第一”的指导思想的具体措施。《标准》的实施不仅能够促进学生体质健康水平的提高，激励学生积极进行身体锻炼，还是学生体质健康的个体评价标准。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法和逻辑归纳法，以山东省 12 所高校大学生体质健康测试体现状为研究对象，在分析测试测试现状和问题的基础上，提出辽宁省大学生体质健康测试要促使学生牢固树立“健康第一”的思想，积极引导各位领导、老师、家长以及广大的中学生等进一步了解体育，使其深刻认识到体质健康的重要性，培养良好的终身体育锻炼习惯，知行合一，坚持不懈。家庭、学校、社会、个人等各方面要齐心协力，共同营造一个以长期科学体育锻炼为荣的生态环境。

【关键词】：辽宁省大学生；体质健康测试；现状；影响因素

前言

2004年由教育部、国家体育总局牵头开展的第四次全国国民体质监测显示，我国青少年的体质健康水平呈现不断下滑的趋势并没有得到有效的遏制，针对这种情况早在 2007 年 4 月由教育部和国家体育总局就已经联合颁布实施了《国家学生体质健康标准》，同时要求全国范围内各级各类学校自《标准》发布之日起全面实施，严格执行。《标准》的实施有力的推动了我国学校体育工作的改革，同时也标志着学生体质健康测试工作正式列入学校体育的工作日程。《标准》的实施不仅为我国广大在校学生提供了体质健康测试的依据，还对提高学生的体质健康水平有着重要而深远的意义。本文就辽宁省大学生体质健康测试现状及影响因素进行研究，旨在加强体质健康测试的管理机制，促进测试工作的开展，提升测试反馈，增进学生对健康的关注，改善生活习惯，培养健康的青年一代运动习惯的养成。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

本研究以辽宁省高校大学生体质健康测试现状及影响因素为研究对象。辽宁大学，东北大学，大连理工大学、渤海大学，鞍山师范大学等12所院校参与学生体质健康测试的体育教师及各高校随机抽取的学生为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

依据研究的需要，查阅辽宁对外经贸学院图书馆、全国学生体质健康标准数据管理中心网站、中国期刊全文数据库、中国知网，维普咨询数据库，万方硕博论文库和超星图书馆等。查获有关学生体质健康测试的文章1000余篇，并对有关内容进行了收集和整理，为本研究的开展奠定了坚实的理论基础。

1.2.2 问卷调查法

根据本研究的需要向有关专家和参与高校体质健康测试的体育教师广泛征询了意见，对辽宁省大学生体质健康测试现状及影响因素调查表进行了反复的修正，保障测试的信度与效度。最终设计学生，教师两套测试表。共发放问卷900份，回收864分。效度较高。具有可信度高。

1.2.3 数理统计法

根据研究的需要，对调查问卷获取的有效数据采用Excel2007 进行存储，并用 SPSS 17.0 统计软件进行综合统计分析。

1.2.4

逻辑归纳法

运用逻辑学的原理，结合系统分析法、归纳法等方法对所得数据资料进行整合分析，对研究得出的结论、对策归纳整理，提出相应的建议和对策。

2研究结果与分析

2.1体质健康测试体系现状

《标准》的实施办法中明确规定，学生体质健康测试的实施要在学校校长的统一领导下，由体育部门、校医院、教务处、学工部门等配合组织实施。但在实际的调查中发现：12 所高校中只有5所高校建立了“体质健康测试指导中心”或“体质健康测试中心”来管理和指导学生体质健康测试。另外在对“高校参与大学生体质健康测试工作相关部门”的调查中“体育教研部门”，“校医院”选择的较多，“教务处”很少。结果显示目前山东省高校关于大学生体质健康测试工作的组织机构体系很不健全，多数高校的大学生体质健康测试工作由体育部门单独负责，学校学生体质健康测试的管理组织没能真正做到国家的相关规定执行。

2.2体质健康测试人员培训情况

目前辽宁省高校在体质测试人员培训方面，由学校学生体质健康测试管理部门负责。在测试前组织测试情况调查显示：55%被调查者反映所在高校仅仅是“偶尔进行体质测试人员的培训”，23%的被调查者反映所在高校“有计划的进行体质测试”， 22%的被调查者反映“从未进行过组织培训”。目前山东省高校在大学生体质健康测试的人员培训上没有形成长效机制，对测试的规则，方法，环节，注意事项掌握的不清楚，制约高校大学生体质健康测试的有效实施。

2.3体质健康测试制度现状

辽宁省高校在《标准》实施过程中结合本学校的实际情况为学生体质健康测试制定了有关规章制度。在对12所高校的体质健康测试制度建设情况的调查中显示：25%的被调查者认为所在学校实施体质健康测试的各项制度建设“非常健全”，45%的被调查者认为“比较健全”，17%的被调查者人为“一般”，还有 13%的被调查者认为学校相关的制度建设”很不健全”。另外，高校针对体质健康测试建立了相应的测试管理制度、结果公告制度等，但在真正的实施过程中并没有严格按照规定执行，存在对学生不能按时或不能参加测试各种學生情况的相关管理制度不健全，部分学校在对学生测试成绩进行数据处理后再上报到国家数据库，由此可见，体质健康测试制度建设在辽宁省高校大学生体质健康测试管理方面十分缺乏，未能保证高校大学生体质健康测试的顺利高效实施。

2.4体质健康测试执行情况

测试在执行过程中，由于时间紧张，学校在宣传上不到位，学生重视程度不高前提下，导致测试成绩的误差较大。对参与体质健康测试的教师进行走访调查了解到，部分学校测试之前多数学生不进行准备活动，进行测试时甚至都不穿运动装，加上每年参与测试的学生多，任务重，测试执行不太好。但也有部分高校总结经验，加强了宣传，同时强制执行准备活动，对体制测试加入课程中，学生重视程度较高。辽宁省测试工作者在严格《标准》执行学生体质健康测试，需要必须建立健全相应的检查制度。

2.5体质健康测试效果

通过分析数据显示：目前辽宁省大学生体质健康测试的实施对辽宁省高校大学生的体质健康水平和体育锻炼积极性的提高确实产生了一定的影响，但是效果并不理想。大学生体质健康测试成绩的评价、反馈以及《标准》的执行力度在辽宁省高校的执行情况仍需重视。

2.6选用测试仪器现状

目前辽宁省高校在对大学生进行体质健康测试时所需要的场地和测试仪器上都能基本满足需要，国家学生体质健康数据管理中心在体质监测器材，只是提供了国家数据上报软件接口的智能测试仪器生产厂商名单，因此导致检测工具在标准上未统一。55%的被调查者对所在院校的测试器材使用情况不是很满意，测试器材主要存在稳定性低、准确性和耐用性差的问题。可见，测试器材虽然被相关认证机构认证为合格的產品，但在测试使用过程中还是有存在质量问题，这主要是由测试器材来自不同的厂家，器材质量不统一造成的。这种现象也从侧面反映了相关部门及高校对大学生体质健康测试的基础管理工作缺乏基本的监控和把关，测试器材质量的不统一测试数据的准确性就难以保证。所以针对这种情况相关部门应尽快统一学校学生体质健康测试器材的质量标准，规范器材的生产和销售，建立健全校园学生体质健康测试器材准入制度。

3结论与建议

3.1辽宁省各高校对大学生体质健康测试存在测试组织体系设置不完善；测试工作制度不全面，缺乏相关检查制度；测试标准执行不到位，测试效果欠佳；测试工具未统一；测试重视程度低，测试成绩评价反馈不及时。

3.辽宁省应构建高校大学生体质健康测试体制机制，充分发挥高校大学生体质健康测试管理的组织载体的作用，实现高校大学生体质健康测试体制机制的有效实施。

参考文献：

[1] 王浩洋.河南省高校实施《国家学生体质健康标准》的现状研究[D].陕西师范大学，2010.

[2] 单舜.长沙市普通高校学生体质测试工作现状的研究[D].湖南师范大学，2009.

[3] 李晨.高校体质健康测试中存在的问题及对策研究[J].长春教育学院学报，2014，30（9）：43-44.