摘要：电厂热能动力装置等相关专业教学的实习实训企业为电厂，由于电厂本身的工作性质，无法为本专业学生提供实训场地。本文通过对600MW超临界机组在教学过程中应用的深入研究，力求使学生如身临电厂，在仿真软件中完成电厂运行操作的训练，从而提高学生的实际操作能力，达到毕业学生和企业零距离对接的目的，真正实现教学过程与生产过程对接的人才培养目标。

关键词：电厂；仿真软件；应用研究

目前配备600MW机组仿真软件的国内相关院校较少，一般为300MW机组仿真软件，而且对仿真软件的开发应用基本上都是停留在毕业综合实践训练项目或个别课程上，没有充分利用仿真软件。本文通过分析电厂热能动力装置相关专业的主要工作岗位，将各岗位要求分解为典型工作任务，并结合岗位职业标准制定专业课程标准，结合电厂仿真软件完成教学设计，开发各课程实训项目，深入开展教学改革。

从近几年高职高专电厂热能动力装置的毕业生的就业情况看，在大型火电厂就业的人数相对较少，企业自备热电厂的就业人数占绝大多数，为了拓展学生的就业渠道，电厂仿真模块内容选取应紧跟先进成熟的科學技术，以电厂各典型岗位职业标准为基础，制定满足岗位要求的课程标准，既要为火电厂生产提供合格的实用人才，更要服务广大工业企业自备电厂用户。按照电厂的实际生产过程在仿真软件上完成实训项目，为培养一流的电厂设备操作人员奠定坚实的基础，真正实现学校和企业的无缝对接。

1.600MW超临界机组仿真软件介绍

随着电厂规模的不断扩大，单元机组正朝着高参数、大容量和高自动化方向发展。而电力企业人员配置在不断地优化，对电厂运行人员的专业知识、操作技能水平和事故处理能力的要求不断提高。将仿真软件应用到电厂热能动力装置专业的教学中对实现学生和电厂的零距离对接起着决定性作用。仿真软件的在教学中的应用研究，有益于拓宽学生的知识结构，培养综合技能人才。仿真机在电厂建设的各个阶段均发挥着非常重要的功用，在机组投产前可帮助人员熟悉操作画面和操作系统，机组投产后可提高人员参数调节能力和事故处理能

力，从而更好地为电厂安全生产、经济生产服务。本文以我院购置的某电厂600MW超临界机组仿真机为例，介绍仿真机在教学中和在发电企业实际生产和培训工作中所起到的作用。

本仿真机采用一机多模仿真平台，一机多模是指在一套仿真机设备上同时实现多套机组模型的同时培训和模拟，一机多模可以灵活编组，统一管理和监控，每一台操作员站都可以提供完整的操作界面，包括DCS、就地、虚拟盘台等界面。同时，几台PC 可以方便的形成一个单元机组，分别承担机炉电等角色，相互协同，进行单元机组方式的培训。仿真系统可以设置为1套仿真模型独立运行，也可以设置为多套仿真模型同时运行，多套仿真模型之间可以独立培训，也可以联合培训功能。让学生感受真实的电厂工作环境，为学生走向工作岗位奠定基础。

2.电厂热能动力装置专业典型工作任务分析

对电力行业、企业进行调研，跟踪毕业学生，结合电力行业锅炉运行检修工作岗位分解工作任务。按照项目引领，任务驱动教学模式将资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步教学法融入典型工作任务当中，学生在专业知识的学习中能够明确工作任务，这样可以激发兴趣，锻炼技能，修炼素养。充分运用现代职教理念与技术，体现以学为主，以教为辅的新型教学模式，充分调动学生的积极性，提高学生实践动手能力，实现和企业的零距离对接。经过对电厂的充分调研，梳理出以下典型工作任务：

3.电厂仿真软件在教学中的应用研究

在教学过程中，教学内容选取以电厂电厂热能动力装置专业岗位需求为基础，力求做到够用、适用。以电厂仿真软件支撑，为以学生技能培养为核心，以知识为支撑，以职业素养养成为主线确定课程的能力目标、知识目标、素质目标。课程内容充分体现教学过程与生产过程对接，将仿真软件应用到电厂三大主机的教学中，每门课程的教学紧密同仿真软件结合，使学生了解电厂的生产过程，在仿真环境中完成锅炉、汽轮机、发电机三大主机的运行操作。充分运用现代职教理念与技术，体现以学为主，以教为辅的新型教学模式，充分调动学生的积极性，提高学生实践动手能力，为学生和企业的零距离对接奠定实践基础，为电力企业输送高端技能型人才。

参考文献：

[1]吕崇德.电厂系统仿真技术的发展[J].仿真科学技术发展及应用论文汇编.2007.

[2]赵雪峰.“电厂锅炉原理及设备”课程教学研究探讨[J].中国电力教育.2012（12）

[3]姜锡伦.“电厂锅炉运行”课程开发方案研究与实践[J].中国电力教育. 2010（31）

作者简介：

班淑珍（1980年—），女，汉族，内蒙古乌兰察布人，包头轻工职业技术学院，讲师，硕士。

基金项目：

包头轻工学院项目QY2016-1-1-5：“超临界机组电厂仿真软件应用研究”