陈登强

【内容摘要】在新一轮课程改革的形势下，如何进行扎实的语言文字训练和有效的人文教育，如何提高小学语文教学的实效性，是摆在小学语文教育工作者面前的严峻问题。本文试就如何提高小学语文课堂教学实效性问题作一些探讨，从现阶段小学语文教学现状、以及应对策略包括：研读文本、学生预习、课堂提问、等4个方面入手，扎实有效地提高语文课堂教学的实效！

【关键词】小学语文 课堂实效 策略

【正 文】

随着小学语文课程改革的深入，很多教师在进行大胆创新、同时也有不少教师，在课堂上处心积虑，追求虚假的繁荣，最终付出的代价是使语文课变得苍白、杂乱、学生失去兴趣。真实有效的语文课堂教学才是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，提升孩子们对文本的感悟。那么，怎样提高课堂教学的实效性呢？

一、小学语文教学存在的几点不足：

（一）、不能准确把握文本主题

一些新的课改理念的确给予教师在教材使用上以极大的自由，但“用教材而不是教教材”，我们可以对教材进行再加工。不过教师在教学课文时对教材中每一篇文章所表现的价值观还需准确把握，这些课文是经编者精心挑选的，有它自身的文学意义与现实意义。如果我们对文章主题的理解产生偏差，就有可能让这些课文丧失了作为教材的应有意义。……