刘英梅

摘 要：体育教学的生活化，是基于贯彻执行“健康第一、终身体育”思想的逻辑起点，对促进高校《体育与健康教育》的发展，提高体育教学质量以及加快高校体育教育教学改革的进程，具有一定的指导意义。该文诠释了高校体育教学走进学生日常生活的必要性，并且以荣获第七届高等教育国家级教学成果特等奖的《以学生发展为中心的“三三制”本科人才培养体系构建与实施》为切入点，阐述了南京大学“三三制”本科教学改革背景下体育教学改革发展状况，总结概括南京大学体育教学是怎样走进大学生的日常生活，同时也指出了教学改革过程中存在的问题，并且针对体育教学未来的发展提出了意见。

关键词：高校体育 体育教学 改革 体育生活化

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）01（c）-0063-03

所谓教学中的“生活化”，就是将学生从抽象的教材中解脱出来，所学的知识内容贴近现实社会与真切的生活，从而自发主动参与，获取科学锻炼的知识和技能，并达到学以致用[1]。

高校体育教学面对的是年满18周岁的成年大学生，从小开始的应试教育以及周围社会环境影响，使得很多大学生与体育疏远，没有运动习惯。另外受到传统教学内容老化、教学方法单一、学生的主体地位不明确、教学评价方法不科学等因素的影响，造成大学生的体育学习过程非常枯燥乏味，很多学生都是被动地完成老师所布置的任务，缺乏对于现实生活的感悟，这与培养学生终身体育的思想更是背道而驰。……