白雪

当我们接受自我的不完美时，才有可能成就作为“人”的“完整”。 有这么一件事曾一度困扰过我。后来，柳暗花明，让我豁然开朗。

由于接待一位家长找我耽误了上课，当我气喘吁吁跑进教室，教室里已乱成一团，说话的、回头的、离座的……细细一看，小张、小李两位班干正回头说得起劲，小李竟玩起文具盒……连班干部也“两面三刀”，平时怎么看不出来，我再也按捺不住，不由分说，劈头盖脸地教训开来。

事情过了两天后，我从学生的周记中才知道错怪了他们俩。原来他们俩一位是正在回头劝说；一位把文具盒“没收”起来想暂时缓解矛盾，打算下课后再作处理。顿时，内疚、自责占据了我的心头：一年来，会有多少同学蒙受我不公平的批评？“教室在学生心里的形象……”我不敢想下去，我怕孩子不再爱戴与信任老师。

终于，我鼓足勇气向全班学生坦言了我的内疚与歉意。我清楚地记得小李同学说：“老师，别担心，错误谁都会有。就像我们惹你一次次生气，你不一样尽心地教育我们？我们不会责怪你的。”班上最调皮的小王也举手说：“老师，对不起！那天我也有离开座位与别人讲话。”一个刚上初一的孩子能说出这样的话，我心里又升起一股暖流。

顿时，全班小手如林，话语诚恳，我还有什么顾虑呢？我一本正经请上两位班干部，向他们道歉：“真抱歉，老师太武断了，请原谅！”随后又對大家说：“请原谅老师的过失！我愿和你们一起改正错误。而且我迟到了，有错在先。”

教室里一片掌声，我沉浸在宽容和希望的笑语中！