罗冬琴

一、问题的提出

第一，随着社会的进一步发展，竞争日趋激烈，人们自由择业、事业竞争、开展多样文化生活等，都具有了更广阔的空间和更多的渠道与机会，社会交际活动空前广泛较强的口语交际能力也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。

第二，语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中，口语交际是最重要的方式和手段。新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。因此，加强学生口语交际能力的培养，全面提高育人质量，也是新时代赋予我们教师的重任。

第三，随着新课程改革的进一步深入，无论是教师还是学生，无论是课内还是课外都发生了许多变化。教师的教育教学理念在变，教学行为也在变，探究性学习，合作性学习越来越多地体现在了课堂上，学生的主体地位也得到了体现。

二、小学语文教学中培养学生口语交际能力的设想：

（一）在语文教学的各个环节中进行口语交际能力的培养

首先想利用每节语文课的前5分钟进行一些口语训练，先让孩子们做到敢说。可以让学生讲述一件自己感兴趣的事，自己做的一个梦，介绍自己的一个奇思妙想或讲述一条新闻。其次就是在语文课堂中训练学生的口语交际能力。……