李晶晶

早在1962年，郭沫若先生就曾指出“培养中小学生写字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能使人细心，养成集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行是容易误事的，而练习写字是可以避免这些毛病……”因此，小学低段的写字教学要在扎实指导、充分练习的基础上进行优化，让学生在写字中传承民族文化，感受汉字魅力是我辈教师要担当的重任。

当代著名教育学者崔峦老师也在第六次阅读教学研讨会的总结发言中就明确指出：“识字写字是1～2年级的教学重点，‘重点不重，后患无穷就会严重地导致出现写字质量滑坡，错别字增多，词汇量下降，语言贫乏，用词不当、词不达意等情况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务，绝不能马虎。‘基础不牢，地动山摇。”从而可见，识字写字教学不可轻视，尤其在低年级语文教学中。写字和写字能力的培养，理所当然的成为是第一学段语文教学的一个重中之重。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢？下面我就结合自己多年一线教学的经验做以下汉字书写方法的分享。

一、联想生活，字形生命化，感知字源美

读贴是书写的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，读准每一个汉字在田字格中所占的的位置。