李志坚

一、學科领域

地理常态课。

二、课堂流程

1.明确目标“讲”一遍（2分钟）；

2.自主学习“记”一遍（15分钟）；

3.合作探究“议”一遍（8分钟）；

4.拓展延伸“展”一遍（10分钟）；

5.梳理归纳“写”一遍（5分钟）；

6.检测达标“练”一遍（5分钟）。

三、课型模式解读

初中地理课在吉林省是非中考科目，要求学生学习生活中有用的地理知识，并且在课堂上尽量完成学习任务。注重培养学生理解、运用地理知识的能力，因此，在课堂上要让学生去学、去议、去讲，培养形成地理能力。针对近两年我们听课调研，结合我区的实际情况，与各校地理教师研究讨论出一个共同的、适合全区各校的模式。

课型模式如下：

1.明确目标“讲”一遍

展示、确定学习目标，教师在备课之前一定要研究课标，根据课标要求认真备课，初中教材不是每一节课标都有要求的，要分清重点和难点，确定好目标再进行课堂设计，安排讲解多长时间，用什么方法进行教学。在这里可以注明用哪一种方法导入，采用哪些工具，如媒体课件，音乐和影像资料等，要视班级硬件配备情况而定。进入课堂后，把学习目标交待给学生，让学生带着任务去学习，这一环节相当于教师简单的“讲”了一遍。

2.自主学习“记”一遍

自主预习可以组内互助、组间交流，让同学们带着问题看书或材料，学生充分阅读教材，掌握教材的知识要点，同时培养学生阅读能力和提炼重点的能力，这个过程学生“记”了一遍。

具体的方法有：教师依据所授内容，设计相关问题，让学生带着问题去看书，给学生以思维的支撑点，激发学生探究问题的热情，能较好地训练学生思维，提高学生认知水平。……