王京义

识字教学是小学语文教学的重头戏之一。尤其是新课程改革推出的语文教材，在低年级要完成很大的识字量。而低年级孩子的学习并没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。这就使得课堂上老师苦口婆心地劝說、枯燥无味地训练效果不佳。针对小学生的这些特点，只有采取形式多样的方法，才能调动学生自主学习，让学生学得轻松，记得牢固。所以，在平日的教学中，我充分利用现代化教学手段，激发学生的识字兴趣，尝到了甜头。

本人认为多媒体技术将声音、文字、图画、视频等形式合理组合的技术，有利于创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，对优化语文教学的过程、提高识字教学效率很有帮助。以下本人举例一二，粗浅谈谈如何在教学中运用现代化教学手段进行识字教学。

一、看视频，赏情境，激发学习兴趣

激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一。通过多媒体技术，烘托场面，使学生在对课文内容充分感知的基础上加深对生字的印象，创设乐学的情境。《一望二三里》这课，用简洁明快的诗句，抓住生动的画面，教孩子欣赏观察，并学会一、二、三等几个简单的汉字。这是孩子初学汉字，老师应该极力创造好学习情境，让孩子喜欢课堂、喜欢学汉字，并觉得学汉字不但容易而且有趣。课中我先播放一段视频（课前结合课文内容特点准备的田野景色，配之清幽的琴声），将学生引入情境，让学生对画中美景有初步的感知。……