邱桂珍

沐浴着我省如火如荼的新课程改革，我校的新课改进行得有声有色；借助这一契机，我校的英语课外活动课题研究开展得丰富多彩。很多英语老师巧妙地把新课改与课题研究有机地结合起来，把课外活动搬进课堂，精心设计好每一节英语课，积极鼓励和支持学生主动参与英语活动，通过体验，参与、合作、交流展示的学习方式，发展学生的综合运用语言能力，真正做到用英语做事能力的培养。以下是最近我所听到的我校吴军练老师的一堂英语课改课的案例分析。在整节课中，吴军练老师设计了多个英语活动，让活动贯穿于始终，充分调动了学生的主动参与能力。

一、案例分析

吴军练老师本堂课所授的是Module5、unit l、project部分的Teenagers friendship一课的阅读课教学。以下是她各环节的活动设计。

活动1：找朋友

在一开始的复习部分，她展示了写有上课时所学的重点词汇，短语的多张卡片，分发给各英语学习小组，让学生小组讨论，然后找到各卡片配套的“朋友”（中、英文含义）；活动过程中，学生们兴趣盎然，能快速，准确地找到各自的朋友。我认为这一活动对词汇，短语的复习授课有一全新创意。

活动2：问卷调查

紧接上一环节的“找朋友”话题，吴老师设计了一些有关“teenagersfriendship”有关的问题，分发给各学习小组进行问卷调查，诸如“Do you have any close friends？”“ Who would you like to turn to if you are in trouble with

your parents？”“what do you think of friendship ？ ”

通过这一问卷调查活动，锻炼了学生们的口语表达能力，归纳能力，小组合作能力，为下一环节的阅读打下了坚实的基础。

活动3：必答题和抢答题……