王燕

中学英语教学大纲的前言中指出：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。”随着计算机的广泛普及和多媒体、网络技术的成熟发展，恰当利用现代信息技术已成为中学英语教师改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量的重要课题。

一、運用信息化教学，实现英语教学有效整合

信息技术与英语教学的有效整合，就是根据英语教学的需要，以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，充分发挥信息技术以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源的优势，使信息技术恰当、有效地融入英语教学中，在整体优化的基础上产生聚集效应，提高教学质量和效率，从而促成传统的以教师为中心的教学结构和过程模式的根本性变革，达到培养学生创新精神和创造能力，提高学生素质的目的。

二、运用信息化教学，激发学生学习兴趣

信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。传统教学的英语教学基本上还是根据行为主义理论，强调的是刺激—反应，教师的作用只是起到一个外部刺激作用，教学当中忽视了学生内在心理反应。学生在学习过程中，处于被动的位置上，学生成了知识灌输对象，它扼杀了学生的个性。另一方面，“统一式”授课也是弊端之一，教师面对的是全班学生，满足不了学生个性差异的要求，因而教师提供的有效信息量有限。……