张瑜琴

【教学内容】

新课标高中《地理》（人教版必修1）第三章第一节自然界的水循环。

【课标要求】

运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

【教材分析】

通过了解各种相互联系的水体，以及陆地上各种水体水源之间的相互补给关系，为学习水循环做铺垫，并以活动形式说明人类活动对水循环过程所产生的影响，总述水循环的地理意义。

【教学目标】

（一）知识与技能目标

（1）了解水圈的构成与特点及人类目前可利用的淡水资源是有限的。

（2）理解水循环的类型、主要环节及其地理意义。

（二）过程与方法目标

（1）结合实例学会绘制水循环示意图，并用简练的语言表述水循环的过程及特点。

（2）归纳创造，学会用科学的知识解释生活中的一些相关现象。

（三）情感态度与价值观目标

（1）帮助学生树立正确的资源观，学会珍惜水资源。

（2）认识到自然界万物是不断运动变化着的，学会辩证的思考问题。

【教学重点】

1.用水循环的示意图，说明水循环的过程和主要环节。

2.水循环的地理意义。

【教学难点】

水资源及其更新以及水循环的地理意义。

【教学方法】

合作探究法、演示法、引导发现法

【学法指导】

学会读图、用图：学生能用示意图的形式，表述水循环的过程及主要环节，培养学生读图分析能力。

【教学用具】

多媒体设备、课件

教学过程

【导入新课】

播放文字：假如我可以变成一滴水，我可以是黑海的波浪，终将驰骋于地中海；可以化为阿尔卑斯山的彩虹，驾着西风，变成西伯利亚的积雪，融化后渗入地下，被老松树的根吸收。……